本文關(guān)鍵詞：論社區(qū)共同學(xué)習(xí)

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【摘要】：在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的進(jìn)程中,社區(qū)教育重心必須實現(xiàn)由"教育"向"學(xué)習(xí)"、由"個體學(xué)習(xí)"向"共同學(xué)習(xí)"的轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)社區(qū)共同學(xué)習(xí),必須在推廣學(xué)習(xí)理念、組織學(xué)習(xí)團(tuán)隊、培育學(xué)習(xí)核心、促發(fā)學(xué)習(xí)能力、配置學(xué)習(xí)資源、激勵學(xué)習(xí)成效等方面下大功夫,才能使我國社區(qū)教育的科學(xué)發(fā)展躍上新的層次。
【作者單位】： 五邑大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 社區(qū)教育 共同學(xué)習(xí) 意義 舉措
【分類號】：G77
【正文快照】： 進(jìn)入新世紀(jì),我國社區(qū)教育在“實驗區(qū)”、“示范區(qū)”帶動下蓬勃開展,取得了令人矚目的成績。不過,實地考察中發(fā)現(xiàn),不少地方的社區(qū)教育程度不同地存在著“對象老齡化、內(nèi)容隨機(jī)化、形式講座化、推進(jìn)活動化、成效膚泛化”等問題,即使“實驗區(qū)”、“示范區(qū)”也不能幸免。這些問題

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：834976