發(fā)布時(shí)間：2017-08-30 00:39

  本文關(guān)鍵詞：終身教育立場(chǎng)下的學(xué)校教育系統(tǒng)功能變革——蘇格蘭終生教育框架的啟示

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【摘要】：終身教育的教育學(xué)立場(chǎng)體現(xiàn)在教育價(jià)值與本體的回歸、個(gè)人學(xué)習(xí)歷程的完善和教育的民主公共性目標(biāo)構(gòu)建三個(gè)方面。我國(guó)學(xué)校教育系統(tǒng)在發(fā)揮其功能方面存在著工具化、封閉化、標(biāo)準(zhǔn)化、單一化的傾向。蘇格蘭終身教育框架擴(kuò)大了學(xué)生在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、專業(yè)進(jìn)修和獲得資格等方面的機(jī)會(huì),對(duì)我國(guó)的學(xué)校教育系統(tǒng)如何在終身教育理念下,在時(shí)間、空間和參照體系三個(gè)維度實(shí)現(xiàn)功能的轉(zhuǎn)化,走向?qū)W校教育系統(tǒng)的功能變革,具有參考價(jià)值。
【作者單位】： 華東師范大學(xué);哈爾濱師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 終身教育 蘇格蘭終生教育框架 學(xué)校教育系統(tǒng) 功能轉(zhuǎn)變
【分類號(hào)】：G720
【正文快照】： 終身教育的發(fā)起者保羅·朗格朗認(rèn)為,一個(gè)人有了一定的知識(shí)和技能便可以終身應(yīng)付自如的觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)。教育的真正意義不在于獲得一堆知識(shí),而在于個(gè)人的發(fā)展和作為連續(xù)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果得到越來(lái)越充分的自我實(shí)現(xiàn)。終身教育的意義在于強(qiáng)調(diào)教育過(guò)程必須持續(xù)地貫穿在人的一生之中,終身教

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 滕s，

本文編號(hào)：756334