本文關(guān)鍵詞：國(guó)外特殊教育教師專業(yè)化對(duì)我國(guó)特教師資培養(yǎng)的啟示

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【摘要】：美、俄等國(guó)在特殊教育教師培養(yǎng)方面有其先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法,如政府的直接管轄、對(duì)從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的明確規(guī)定、專門法律法規(guī)的出臺(tái)等,文章在借鑒美、俄等國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法的基礎(chǔ)上,對(duì)我國(guó)在特殊教育師資培養(yǎng)方面提出相關(guān)建議,如立法、制定"國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)"、確定資格證書制度、加強(qiáng)國(guó)際合作等。
【作者單位】： 營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 國(guó)外特殊教育 師資培養(yǎng) 專業(yè)化
【分類號(hào)】：G760
【正文快照】： 我國(guó)是世界上殘疾人口數(shù)量最多的國(guó)家,其中殘疾兒童、青少年的人數(shù)也占世界前列,據(jù)2006年我國(guó)第二次殘疾人抽查數(shù)據(jù)顯示6-14歲殘疾兒童數(shù)量為246萬(wàn),約為殘疾人數(shù)的2.95%,這就給我國(guó)的特殊教育帶來了很大的壓力和挑戰(zhàn)。與此同時(shí),我國(guó)的特殊教育起步較晚,發(fā)展水平較低,而建設(shè)一

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本文編號(hào)：720345