發(fā)布時間：2017-06-27 14:00

  本文關(guān)鍵詞：排斥與全納——全納教育視野下的教育排斥研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：全納教育的提出是因為教育排斥的存在,全納教育與教育排斥之間存在著內(nèi)在的、必然的關(guān)聯(lián)。全納教育視野下的教育排斥在對象上經(jīng)歷了針對殘疾兒童的教育排斥、針對弱勢群體的教育排斥和面向所有兒童所可能引發(fā)的教育排斥;在內(nèi)容上也經(jīng)歷了機會排斥、質(zhì)量排斥和參與排斥。對教育排斥認(rèn)識上的深化使得全納教育被賦予了更為豐富的內(nèi)涵。然而,全納教育并沒有形成對教育排斥的系統(tǒng)化研究,這使全納教育視野下的教育排斥不可能獲得系統(tǒng)化、理論化的建構(gòu)而依然停留于經(jīng)驗和直觀的層面,從而使全納教育無論在理念層面還是在實踐層面都只獲得了有限的成功。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)道德教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 全納教育 特殊教育 教育排斥 殘疾兒童 弱勢群體
【分類號】：G760
【正文快照】： 在教育資源有限的情況下，教育排斥便是制度化教育的必然伴生物，只要教育獲得制度化安排，教育排斥就必然產(chǎn)生。因此，教育排斥是一個歷史概念，但只有在近代人權(quán)觀念、平等觀念成為人類的普遍共識和社會的共同追求時，教育排斥才可能作為問題被提出來。以反排斥為目標(biāo)的全

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本文編號：490003