本文關(guān)鍵詞：改革開放30年北京市特殊教育發(fā)展及現(xiàn)狀研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法收集數(shù)據(jù),并借助文獻(xiàn)法進(jìn)行相關(guān)資料的分析與整理。結(jié)果顯示:改革開放30年以來(lái),北京市從學(xué)前特殊教育到高等特殊教育的體系已構(gòu)建,并形成特殊教育與普通教育融合的特點(diǎn),民辦特殊教育在一定程度上彌補(bǔ)了公辦特殊教育的不足;北京市已形成以隨班就讀為主體、特殊學(xué)校為骨干、其他形式為補(bǔ)充的特殊教育格局;絕大多數(shù)區(qū)教育行政部門在經(jīng)費(fèi)投入方面對(duì)特殊教育有所傾斜。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 改革開放年 北京聯(lián)合大學(xué) 特殊教育學(xué)院 發(fā)展 北京市 隨班就讀學(xué)生 特殊教育學(xué)校 現(xiàn)狀研究 特殊學(xué)校 培智學(xué)校
【基金】：北京市第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查課題
【分類號(hào)】：G760
【正文快照】： 近30年來(lái),北京市的特殊教育事業(yè)取得長(zhǎng)足發(fā)展。本研究在北京市第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查的基礎(chǔ)上,參考相關(guān)的文獻(xiàn)報(bào)告,并對(duì)北京市23所特殊教育學(xué)校、北京市聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院以及各區(qū)教育行政部門進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,梳理了北京市特殊教育的發(fā)展脈絡(luò),為進(jìn)一步促進(jìn)北京市特殊教育

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：485101