本文關(guān)鍵詞：美國社區(qū)學(xué)院的發(fā)展歷程與啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 美國社區(qū)學(xué)院是一種以地方辦學(xué)為中心的兩年制綜合性、多種功能的高等教育機構(gòu)。社區(qū)學(xué)院作為美國高等教育中最具活力的一個層次，從創(chuàng)建到現(xiàn)在，憑借獨有的辦學(xué)特色、多元的辦學(xué)功能在美國高等教育體系中找到了適合自己成長的土壤，使得美國高等教育的結(jié)構(gòu)漸趨合理，功能日益完善。其百余年歷程正是美國高等教育逐步實現(xiàn)大眾化的過程，甚至可以說沒有社區(qū)學(xué)院就沒有美國高等教育大眾化。因此分析、思考和挖掘社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗對我國高等教育的發(fā)展有著重要的意義。 本論文試圖通過對社區(qū)學(xué)院發(fā)展歷程的歷史考察，其中包括對社區(qū)學(xué)院產(chǎn)生的文化基礎(chǔ)和時代背景、社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)功能、辦學(xué)特點、未來發(fā)展趨勢等方面的分析，總結(jié)其對美國高等教育大眾化所做出的貢獻，在此基礎(chǔ)上，得出對我國高等教育大眾化具有借鑒意義的經(jīng)驗和啟示。 本論文共分七部分。第一部分總結(jié)了美國社區(qū)學(xué)院產(chǎn)生的文化及時代背景；第二部分介紹了社區(qū)學(xué)院的產(chǎn)生及其百余年的發(fā)展歷程；第三部分簡要介紹了美國社區(qū)學(xué)院的六個辦學(xué)功能及其演變過程，即：轉(zhuǎn)學(xué)教育功能、職業(yè)教育功能、繼續(xù)教育功能、補償教育功能、社區(qū)服務(wù)功能以及普通教育功能；第四部分簡要分析了社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)特點及其未來發(fā)展趨勢；第五部分對社區(qū)學(xué)院為美國高等教育大眾化做出的歷史貢獻等方面進行了縱橫方向的概括，即增加升學(xué)機會，，提高高等教育入學(xué)率；促進高等教育結(jié)構(gòu)多層次和多元化；注重社會服務(wù)，使高等教育職能日臻完善、促進了知識的更新和科技進步；在此基礎(chǔ)上，第六部分結(jié)合我國將要在未來兩年內(nèi)實現(xiàn)高等教育大眾化的基本國情，全面分析和總結(jié)社區(qū)學(xué)院對我國高等教育發(fā)展的借鑒和啟示。即我國的高等教育大眾化，必須采取內(nèi)涵式與外延式并舉，規(guī)模擴張與結(jié)構(gòu)調(diào)整并重的發(fā)展戰(zhàn)略，而高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要動力來自高等教育制度的創(chuàng)新，其中包括投資體制的創(chuàng)新、辦學(xué)制度創(chuàng)新、學(xué)校內(nèi)部管理制度創(chuàng)新及招生制度創(chuàng)新等。
【關(guān)鍵詞】：社區(qū)學(xué)院 高等教育 大眾化
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號】：G77
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 前言6-7
• 一、 美國社區(qū)學(xué)院的產(chǎn)生背景7-11
• (一) 社區(qū)學(xué)院產(chǎn)生的文化基礎(chǔ)7-9
• (二) 社區(qū)學(xué)院產(chǎn)生的時代背景9-11
• 二、 社區(qū)學(xué)院的產(chǎn)生及其發(fā)展歷程11-17
• (一) 高中延伸階段(1892-1930)11-13
• (二) 初級學(xué)院階段(1930-1950)13-14
• (三) 社區(qū)學(xué)院階段(1950-1970)14-15
• (四) 綜合性社區(qū)學(xué)院階段(1970-1986)15-16
• (五) 新型態(tài)社區(qū)學(xué)院階段(1985年至今)16-17
• 三、 社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)功能及其演變過程17-22
• (一) 轉(zhuǎn)學(xué)教育功能(Transfer Education)17-19
• (二) 職業(yè)教育功能(Vocational Education)19
• (三) 繼續(xù)教育功能(Continuing Education)19-20
• (四) 補償教育功能(Remedial Education)20-21
• (五) 社區(qū)服務(wù)功能(Community Service)21
• (六) 普通教育功能(General Education)21-22
• 四、 社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)特點和未來發(fā)展趨勢22-32
• (一) 辦學(xué)特點23-27
• (二) 未來發(fā)展趨勢27-32
• 五、 社區(qū)學(xué)院對美國高等教育大眾化的貢獻32-39
• (一) 增加入學(xué)機會，提高了高等教育入學(xué)率33-34
• (二) 促進高等教育結(jié)構(gòu)多層次和多元化34-37
• (三) 注重社會服務(wù)，使高等教育職能日臻完善37-38
• (四) 促進了知識的更新和科技進步38-39
• 六、 社區(qū)學(xué)院對我國高等教育大眾化的啟示39-53
• (一) 我國實施高等教育大眾化的必要性和緊迫性39-41
• (二) 大眾化過程中的高等教育戰(zhàn)略選擇41-48
• (三) 調(diào)整我國高等教育結(jié)構(gòu)的主要動力--制度創(chuàng)新48-53
• 七、 結(jié)語53-54
• 參考文獻54-57
• 后記57

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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2 何宇媚;吳劍麗;;日本高等職業(yè)教育辦學(xué)功能的演變[J];職業(yè)技術(shù)教育;2010年13期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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5 張瑞;美國社區(qū)學(xué)院辦學(xué)模式研究[D];吉林大學(xué);2008年

6 姬睿銘;美國成人學(xué)習權(quán)利保障機制研究[D];河南大學(xué);2008年

7 王志強;我國社區(qū)學(xué)院發(fā)展中的問題及對策研究[D];首都師范大學(xué);2008年

8 樓建麗;浙江省XCQ社區(qū)學(xué)院實踐研究[D];華東師范大學(xué);2008年

9 唐鑫鑫;美國社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗及其對發(fā)展我國高等職業(yè)教育的啟示[D];中南民族大學(xué);2009年

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  本文關(guān)鍵詞：美國社區(qū)學(xué)院的發(fā)展歷程與啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：414500