通過(guò)對(duì)近幾年新疆廣播電視大學(xué)各分校學(xué)生課程成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究,分析實(shí)考率、學(xué)生卷面及格率、學(xué)生形成性考核及格率、學(xué)生合格率等數(shù)據(jù),制定出有效的評(píng)價(jià)指標(biāo),運(yùn)用數(shù)據(jù)可視化技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行可視分析,更直觀的展現(xiàn)出學(xué)生成績(jī)反映出的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題,進(jìn)而探索教學(xué)過(guò)程中的發(fā)力點(diǎn),提出加強(qiáng)教學(xué)管理,提升教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)建議。

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圖1 學(xué)生綜合成績(jī)組成

電大開(kāi)放教育學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定方法已結(jié)合線上與線下、卷面成績(jī)與形成性考核成績(jī)綜合計(jì)算的形式判定，根據(jù)某些課程自身的特征及特定的教學(xué)目標(biāo)調(diào)整平時(shí)形成性考核成績(jī)和卷面考試成績(jī)各部分的權(quán)數(shù)。如：就一些實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，可加大形成性考試成績(jī)的權(quán)重。這不僅使電大學(xué)生重新重視形成性考試作業(yè)和期末考....

圖2 形考及格率分布

通過(guò)數(shù)據(jù)可視化的結(jié)果發(fā)現(xiàn)哈密與喀什分校近三年的形考及格率維持在較低水平，形成性考試結(jié)果較差，學(xué)生形考及格率每年都在80%以下的水平�？砷g接推斷該學(xué)校相關(guān)班主任未做到周期性了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀況與作業(yè)完成情況，也未能有效敦促學(xué)生網(wǎng)上教學(xué)任務(wù)的完成，未能做好學(xué)生的考前跟進(jìn)工作及有效激起....

圖3 合格率分布

同時(shí)，通過(guò)數(shù)據(jù)可視化的方法明顯的發(fā)現(xiàn)剩余13所分校在近三年的學(xué)生綜合成績(jī)合格率的分布上出現(xiàn)了較為明顯的兩極分化現(xiàn)象，13所學(xué)校每年成績(jī)?cè)?0的合格率分界軸上處于上下分布，可見(jiàn)近幾年合格率上下波動(dòng)、時(shí)好時(shí)壞，處于很不穩(wěn)定的狀態(tài)。（四）實(shí)考率分析

圖4 實(shí)考率分布

同時(shí)，通過(guò)數(shù)據(jù)可視化的方法明顯的發(fā)現(xiàn)阿勒泰與喀什分校在近三年的實(shí)考率維持在較低水平。實(shí)考情況較差，學(xué)生實(shí)考率每年都在70%以下的水平�？砷g接發(fā)現(xiàn)兩所學(xué)校相關(guān)工作人員未做好學(xué)生的前期工作，學(xué)校未能很好地督促教職工做好學(xué)生工作。在電大教育宣傳工作出現(xiàn)疏忽，未能有效激起學(xué)生的興趣度與重....

本文編號(hào)：4017899