構建科學實用的職業(yè)培訓質(zhì)量測評指標體系,對高質(zhì)量職業(yè)培訓的進行具有重要的實踐指導意義。以國內(nèi)外企業(yè)培訓中廣泛采用的柯氏評價模型為基本評價框架,采用德爾菲法構建了職業(yè)培訓質(zhì)量測評指標體系。該體系的評價指標包括4個一級指標,14個二級指標以及26個三級指標,并采用層次分析法確定了各個指標項的權重。該體系的構建能夠為職業(yè)培訓的質(zhì)量評價提供依據(jù),對職業(yè)培訓領域的發(fā)展意義重大。

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圖1職業(yè)培訓質(zhì)量測評目標樹

2.建立判斷矩陣。以第二輪咨詢數(shù)據(jù)得出的各級指標重要性均數(shù)進行兩兩比較，以確定Saaty標度，詳見表4。以反應層評估Ⅱ級子目標層為例構建判斷矩陣，詳見表5。

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