發(fā)布時(shí)間：2024-02-27 10:31

　　目的探討基于信息化的巡回教學(xué)模式在連續(xù)性腎臟替代治療(continuous renal replacement therapy,CRRT)進(jìn)修護(hù)士教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選取四川大學(xué)華西醫(yī)院2016年1月—2019年12月CRRT進(jìn)修護(hù)士作為研究對(duì)象。將2016年1月—2017年12月CRRT進(jìn)修護(hù)士作為對(duì)照組,采取常規(guī)教學(xué)方式;2018年1月—2019年12月CRRT進(jìn)修護(hù)士作為試驗(yàn)組,采用信息化結(jié)合巡回教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)。進(jìn)修6個(gè)月后,比較兩組的理論成績(jī)、操作成績(jī)、帶教滿意度及不良事件發(fā)生情況。結(jié)果共納入CRRT進(jìn)修護(hù)士112人。其中,對(duì)照組52人,試驗(yàn)組60人。試驗(yàn)組理論成績(jī)(t=-2.421,P=0.017)、操作成績(jī)(t=-2.305,P=0.023)、帶教滿意度[包括教學(xué)效果(t=-4.067,P<0.001)、操作技能(t=-5.013,P<0.001)、教學(xué)模式(t=-5.589,P<0.001)、教學(xué)內(nèi)容(t=-2.586,P<0.001)]得分均高于對(duì)照組。護(hù)理不良事件發(fā)生情況,對(duì)照組(4例)和試驗(yàn)組(1例)比較,差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(校正χ2=...

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