本文關(guān)鍵詞：家庭教養(yǎng)方式對(duì)高年段小學(xué)生同伴關(guān)系的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：家庭和同伴是人類的兒童期社會(huì)化最先接觸到的場(chǎng)所和群體。而且,家庭是比同伴更早影響兒童的發(fā)展,同時(shí)家庭教養(yǎng)方式直接影響著同伴關(guān)系的發(fā)展�，F(xiàn)代家庭的教養(yǎng)方式隨著社會(huì)的發(fā)展出現(xiàn)了多樣化的趨勢(shì)。國(guó)內(nèi)常見的家庭教養(yǎng)方式有：溺愛型、專制型(專斷型)、放縱型(縱容型)、民主型。不同的家庭教養(yǎng)方式會(huì)塑造不同的兒童心理特征,從而表現(xiàn)不同的同伴關(guān)系。積極的家庭教養(yǎng)方式有利于小學(xué)生擁有良好的同伴關(guān)系。 良好的同伴關(guān)系對(duì)小學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)具有重要意義。在與同伴的交往中,小學(xué)生有了更多的了解他人的機(jī)會(huì)；在共同的游戲中,小學(xué)生能夠逐步掌握與人相處的各種技巧,能夠?qū)W會(huì)謙讓、容忍、合作等良好的社會(huì)化交往技巧。具有良好同伴關(guān)系的小學(xué)生能夠更好適應(yīng)學(xué)校生活,提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水平。概括出如下六點(diǎn)積極的意義：1、良好的同伴關(guān)系能使小學(xué)生之間相互安慰,減少孤獨(dú)感。2、良好的同伴關(guān)系促進(jìn)小學(xué)生交往能力的提高。3、良好的同伴關(guān)系有利于小學(xué)生相互學(xué)習(xí)并掌握與他人交往的技能。4、良好的同伴關(guān)系可以改變小學(xué)生“以自我為中心”的不良意識(shí)形態(tài)。5、良好的同伴關(guān)系的發(fā)展有利于兒童形成正確的價(jià)值觀。6、良好的同伴關(guān)系有利于小學(xué)生性別意識(shí)的形成。 對(duì)小學(xué)生的同伴關(guān)系進(jìn)行深入的研究,了解其與家庭教養(yǎng)方式的關(guān)系,探討家庭教養(yǎng)方式對(duì)小學(xué)生的同伴關(guān)系的影響及其作用機(jī)制,揭示出導(dǎo)致小學(xué)生不良同伴關(guān)系的部分原因,,將對(duì)我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段小學(xué)生的同伴關(guān)系、心理發(fā)展、心理健康狀況具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本研究采用父母養(yǎng)育方式評(píng)價(jià)量表(EMBU)進(jìn)行父母教養(yǎng)方式的調(diào)查及《小學(xué)生同伴交往調(diào)查問卷》,最終參加了2份問卷調(diào)查并且有效的被試共200人。本研究采用了獨(dú)立因子T檢驗(yàn)及多元回歸分析的方法,了解時(shí)下高年段小學(xué)生家庭教養(yǎng)方式的特點(diǎn),以及高年段小學(xué)生同伴關(guān)系的特征,進(jìn)而總結(jié)出家庭教養(yǎng)方式對(duì)高年段小學(xué)生同伴關(guān)系影響規(guī)律。結(jié)果表明：父母的教養(yǎng)方式對(duì)小學(xué)五、六年級(jí)的小學(xué)生同伴關(guān)系具有顯著的影響。父母對(duì)五、六年級(jí)的小學(xué)生采取“溫暖與理解”的教養(yǎng)方式會(huì)促進(jìn)五、六年級(jí)的小學(xué)生良好同伴關(guān)系的發(fā)展,提高五、六年級(jí)的小學(xué)生與同伴交往的能力。相反,父母對(duì)五、六年級(jí)的小學(xué)生采取“拒絕與否認(rèn)”、“過度保護(hù)”等教養(yǎng)方式,都會(huì)不同程度地阻礙五、六年級(jí)的小學(xué)生同伴關(guān)系的發(fā)展,降低五、六年級(jí)的小學(xué)生與同伴交往的能力。
【關(guān)鍵詞】：家庭教養(yǎng)方式 小學(xué)生同伴關(guān)系 問卷調(diào)查
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G78
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-7
• 引言7-8
• 一、家庭教養(yǎng)方式與兒童同伴關(guān)系的相關(guān)研究8-15
• (一) 家庭教養(yǎng)方式相關(guān)研究8-12
• (二) 小學(xué)生同伴關(guān)系相關(guān)研究12-15
• 二、研究的基本設(shè)想和意義15-16
• (一) 基本設(shè)想15
• (二) 研究的意義15-16
• 三、研究對(duì)象與研究方法16-18
• (一) 研究的對(duì)象16
• (二) 研究的方法16-18
• 四、研究結(jié)果18-24
• (一) 基本情況統(tǒng)計(jì)18-19
• (二) 小學(xué)生同伴關(guān)系問卷分析19-20
• (三) 家庭教養(yǎng)方式問卷分析20-22
• (四) 家庭教養(yǎng)方式與小學(xué)生同伴關(guān)系的相關(guān)性22-24
• 五、研究結(jié)果分析24-27
• (一) 小學(xué)生同伴關(guān)系特點(diǎn)24
• (二) 家庭教養(yǎng)方式的差異24-25
• (三) 家庭教養(yǎng)方式對(duì)小學(xué)同伴關(guān)系的影響25-27
• 結(jié)論和建議27-28
• 參考文獻(xiàn)28-29
• 附錄29-33
• 后記33

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：家庭教養(yǎng)方式對(duì)高年段小學(xué)生同伴關(guān)系的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：389653