中國(guó)成人教育學(xué)在模仿中走向規(guī)范,在吸納中逐步擴(kuò)容,在獨(dú)立中走向覺(jué)醒。從理念價(jià)值、體系架構(gòu)和方法論三個(gè)角度探尋其身份確認(rèn)與回歸初心的歷程,得出其在實(shí)踐中蘊(yùn)含學(xué)科本相,在附庸教育學(xué)中彰顯無(wú)奈歸屬,在吸納社會(huì)學(xué)科中堅(jiān)守?cái)U(kuò)容,在合軌終身教育中回歸獨(dú)立的覺(jué)醒之路。

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【文章目錄】：
一、初探身份定位：經(jīng)驗(yàn)探索中蘊(yùn)含獨(dú)立的學(xué)科本相
    （一）理念凸顯實(shí)用主義價(jià)值取向
    （二）研究?jī)?nèi)容關(guān)注經(jīng)驗(yàn)描述
    （三）研究方法側(cè)重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
二、規(guī)制身份隸屬：并軌附庸中彰顯無(wú)奈的學(xué)科歸屬
    （一）理念價(jià)值從屬依附教育學(xué)
    （二）體系架構(gòu)模仿附庸教育學(xué)
    （三）方法論偏向歸納演繹分析
三、脫軌再探定位：多軌并行中獨(dú)立社會(huì)學(xué)科的持守
    （一）理念擴(kuò)容彰顯豐富價(jià)值內(nèi)涵
    （二）體系架構(gòu)吸納諸多學(xué)科營(yíng)養(yǎng)
    （三）方法論融合科學(xué)與實(shí)證主義
四、回歸學(xué)科初心：合軌終身教育彰顯自信自足
    （一）價(jià)值理念回歸初心———使人成人
    （二）結(jié)構(gòu)框架站準(zhǔn)定位———獨(dú)立自主
    （三）方法論中匯集融合———人文科學(xué)



本文編號(hào)：3842532