<正>護士在各醫(yī)院中均承擔著重要而不可替代的作用,甚至可以說,護士的業(yè)務素質和工作能力決定者醫(yī)院整體的服務水平和未來發(fā)展情況^[1]。近年來,隨著護理學的高速發(fā)展,護理工作呈現(xiàn)日益復雜的發(fā)展態(tài)勢,這就要求需要加強對護士的培訓工作,以有效提高護士的護理技能,適應護理學的發(fā)展^[2]。但由于我國護患比例過低,每名護士需要負責多位患者的康復護理工作,尤其對于精神科工作的護士,需要時時應對各類突發(fā)事件,精神壓力較大,相應的用于培訓的時間和精力較為少。因此

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 基本資料
    1.2 教學方法
    1.3 教學效果
2 結 果
    2.1 護士對培訓環(huán)節(jié)的學習體會比較
    2.2 護士培訓后學習效果自評比較
3 討 論



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