本文關鍵詞：家長及隔代教養(yǎng)者對2-4歲兒童游戲活動的干預研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：游戲是兒童的基本活動,兒童通過游戲鍛煉了身體、發(fā)展了思維、豐富了情感,游戲對兒童身心發(fā)展有重要的作用。家長及隔代教養(yǎng)者作為兒童人生的第一任教師,其一舉一動、一言一行都會給兒童潛移默化的影響。在兒童游戲時,家長和隔代教養(yǎng)者常常會介入到游戲中,并對兒童做出這樣或那樣的干預行為,進而影響到兒童游戲的質量和游戲的進程。研究家長及隔代教養(yǎng)者在兒童游戲時的具體干預行為,對改進家長的教養(yǎng)行為和提高兒童游戲質量有著積極的促進作用。 本文基于已有研究,以質化研究為取向,以2—4歲兒童的家長及隔代教養(yǎng)者為研究對象,對兒童游戲時家長及隔代教養(yǎng)者的干預行為進行參與式觀察,通過對家長及隔代教養(yǎng)者干預行為的解釋性描述和分析,最終形成研究結論并提出相應的建議。 本文由以下四部分組成: 第一部分:引論。闡述了研究問題提出的背景,梳理了國內外的相關研究成果,界定了本研究的核心概念。 第二部分:研究方法與過程。介紹了具體的研究思路、研究方法的確立,以及研究過程。 第三部分:研究結果與分析。對家長及隔代教養(yǎng)者的干預行為進行了描述和分析。本研究表明,家長及隔代教養(yǎng)者對兒童游戲的干預行為的主要有8種具體表現(xiàn),即控制、阻止、指導、幫助、鼓勵、保護、保育和打斷,其中,“控制性”是家長及隔代教養(yǎng)者對兒童游戲干預的突出表現(xiàn)。不僅家長及隔代教養(yǎng)者對不同年齡階段兒童游戲的干預行為具有明顯的差異性,而且家長與隔代教養(yǎng)者對兒童游戲的干預行為也呈現(xiàn)出了明顯的差異。家長及隔代教養(yǎng)者的干預行為是多方面因素共同作用的結果。 第四部分:結論與建議。總結歸納家長及隔代教養(yǎng)者在兒童游戲時干預行為的特點和表現(xiàn),并且提出相應的教育建議。
【關鍵詞】：2—4歲兒童 家長 隔代教養(yǎng)者 游戲 干預
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G613.7;G78
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目錄6-8
• 一、引論8-18
• （一） 研究背景及問題8-10
• （二） 研究意義10
• 1. 理論意義10
• 2. 現(xiàn)實價值10
• （三） 相關研究綜述10-15
• 1. 家長教養(yǎng)方面的相關研究11-14
• 2. 隔代教養(yǎng)方面的相關研究14-15
• （四） 相關概念界定15-18
• 1. 干預15-16
• 2. 游戲活動16-18
• 二、研究方法與過程18-25
• （一） 研究方法的確定18
• （二） 研究對象與研究場域的選擇18-20
• 1. 研究對象的選擇18-19
• 2. 研究場域的選擇19-20
• 3. 抽樣20
• （三） 研究關系（自我描述）20
• （四） 資料收集的方法及過程20-22
• 1. 資料收集的方法20-22
• 2. 資料收集的過程22
• （五） 資料的整理與分析22-23
• （六） 研究的信、效度和倫理問題23-25
• 1. 研究的信度23
• 2. 研究的效度23-24
• 3. 研究的倫理問題24-25
• 三、研究結果與分析25-61
• （一） 兒童游戲中家長及隔代教養(yǎng)者干預行為的具體表現(xiàn)25-35
• 1. 與游戲相關的干預行為25-33
• 2. 非游戲因素的干預行為33-35
• （二） 家長及隔代教養(yǎng)者對兒童游戲干預的言語方面和非言語方面的表現(xiàn)35-40
• 1. 言語方面的表現(xiàn)35-38
• 2. 非言語方面的表現(xiàn)38-40
• （三） 兒童家長及隔代教養(yǎng)者對不同年齡段兒童游戲的干預特點40-45
• 1. 家長及隔代教養(yǎng)者對2—3 歲兒童游戲干預的特點41-42
• 2. 家長及隔代教養(yǎng)者對3—4 歲兒童游戲干預的特點42-43
• 3. 兩個年齡組兒童的家長及隔代教養(yǎng)者干預行為的差異性比較43-45
• （四） 家長與隔代教養(yǎng)者干預行為的差異45-48
• （五） 影響家長及隔代教養(yǎng)者對兒童游戲的干預行為的因素48-61
• 1. 家長及隔代教養(yǎng)者自身的因素48-55
• 2. 兒童因素55-58
• 3. 游戲情境的因素58-61
• 四、結論與建議61-67
• （一） 結論61
• （二） 建議61-67
• 1. 給家長的建議61-65
• 2. 給隔代教養(yǎng)者的建議65-67
• 結語67-68
• 參考文獻68-74
• 后記74

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  本文關鍵詞：家長及隔代教養(yǎng)者對2-4歲兒童游戲活動的干預研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：369473