新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)是護(hù)理繼續(xù)教育的前提,其培訓(xùn)能直接影響護(hù)士的整體素質(zhì)和護(hù)理學(xué)科的發(fā)展而健全的崗位培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系,是對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果的保證,可對(duì)管理者進(jìn)行下一步培訓(xùn)計(jì)劃提供決策依據(jù)。通過(guò)檢索PubMed、Elsevier Science、相關(guān)期刊論文（CNKI）等數(shù)據(jù)庫(kù)中外文獻(xiàn),查閱分析各省醫(yī)院新護(hù)士培訓(xùn)考核管理辦法、國(guó)內(nèi)外相關(guān)政策法規(guī),發(fā)現(xiàn)我國(guó)新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立尚處于初級(jí)階段,在考核評(píng)價(jià)方法、標(biāo)準(zhǔn)及模式等方面沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。因此,為建立和完善我國(guó)新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)考核工作提供循證依據(jù),筆者對(duì)國(guó)內(nèi)外新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的發(fā)展現(xiàn)狀、存在問(wèn)題和考評(píng)方法進(jìn)行分析總結(jié),以期為實(shí)現(xiàn)各級(jí)醫(yī)院構(gòu)建科學(xué)全面、規(guī)范系統(tǒng)的新護(hù)士培訓(xùn)考評(píng)指標(biāo)體系具有重要理論和現(xiàn)實(shí)參考價(jià)值。 

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 概述
2 國(guó)外發(fā)展現(xiàn)狀
3 國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀
    3.1 我國(guó)香港
    3.2 我國(guó)臺(tái)灣
    3.3 大陸
        3.3.1 常用考核評(píng)價(jià)方式
            3.3.1.1 分階段和終末評(píng)價(jià)法
            3.3.1.2 主觀與客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合法
            3.3.1.3 自制量表法
        3.3.2 考核模式
            3.3.2.1 客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試(objective structured clinical examination,OSCE)
            3.3.2.2 責(zé)任制整體護(hù)理考核模式
            3.3.2.3 迷你臨床演練評(píng)量(Mini-CEX)考核模式
4 展望與啟示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]新護(hù)士崗位勝任力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建及應(yīng)用效果[J]. 張鈺?shū)?李鵬娟,劉秀娟.  甘肅醫(yī)藥. 2018(03)
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