高職擴(kuò)招百萬(wàn)以及"百萬(wàn)高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)歷提升計(jì)劃"是黨中央和國(guó)務(wù)院審時(shí)度勢(shì)、高瞻遠(yuǎn)矚作出的戰(zhàn)略決策,是著眼于我國(guó)農(nóng)村高素質(zhì)人才短缺嚴(yán)重問題的戰(zhàn)略舉措。從高職院校視角出發(fā),對(duì)高素質(zhì)農(nóng)民培育的路徑探索與實(shí)踐過程中出現(xiàn)的主要問題進(jìn)行深度剖析,然后系統(tǒng)提出了高素質(zhì)農(nóng)民教育培訓(xùn)應(yīng)對(duì)策略,為高素質(zhì)農(nóng)民培育提供有益參考,助力鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。 

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【文章目錄】：
一、高職院校高素質(zhì)農(nóng)民教學(xué)培訓(xùn)現(xiàn)實(shí)問題與挑戰(zhàn)
    (一)缺乏系統(tǒng)調(diào)研和學(xué)情分析,致使農(nóng)民發(fā)展訴求無(wú)法滿足
    (二)農(nóng)民分散性致使教學(xué)組織困難且成本高
    (三)傳統(tǒng)的教學(xué)模式致使學(xué)習(xí)效果差
    (四)單一的人才培養(yǎng)方案致使集中教學(xué)出勤率持續(xù)走低
    (五)教師實(shí)踐能力弱成為差異化人才質(zhì)量的關(guān)鍵性制約因素
二、高素質(zhì)農(nóng)民教育培訓(xùn)應(yīng)對(duì)策略
    (一)激活改革發(fā)展動(dòng)力
    (二)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)與落實(shí)保障措施
    (三)系統(tǒng)開展社會(huì)調(diào)查與學(xué)情分析
    (四)創(chuàng)新高素質(zhì)農(nóng)民培育模式及教學(xué)模式
    (五)分類分層制訂人才培養(yǎng)方案
    (六)打造適應(yīng)擴(kuò)招新要求的教師隊(duì)伍
    (七)建立健全質(zhì)量評(píng)價(jià)體系[10]
    (八)強(qiáng)化培育基地建設(shè),盤活教育資源


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3670657