在常規(guī)的、固定教室內(nèi)一對(duì)一進(jìn)行的聽覺口語教學(xué)效果非常有效,但是對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的家庭,享受優(yōu)質(zhì)教師資源進(jìn)行一對(duì)一康復(fù)課程顯得尤為困難。利用網(wǎng)絡(luò)開展遠(yuǎn)程聽覺口語教學(xué),能夠?yàn)榧彝ヌ峁┍憬蒽`活的康復(fù)方式,解決因距離遠(yuǎn)而導(dǎo)致聽障兒童康復(fù)教育的不均衡問題。開展遠(yuǎn)程聽覺口語教學(xué),滿足了家長和聽障兒童足不出戶得到有效地康復(fù)指導(dǎo),幫助聽障兒童家庭減少康復(fù)成本及人力消耗。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 開展遠(yuǎn)程聽覺口語教學(xué)的意義
2 開展遠(yuǎn)程聽覺口語教學(xué)的挑戰(zhàn)
3 開展遠(yuǎn)程聽覺口語教學(xué)的準(zhǔn)備
    3.1 環(huán)境準(zhǔn)備
        3.1.1 教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備。
        3.1.2 家庭環(huán)境準(zhǔn)備。
        3.1.3 教學(xué)設(shè)備選擇。
    3.2 教學(xué)準(zhǔn)備
    3.3 個(gè)案資料收集
4 開展遠(yuǎn)程聽覺口語教學(xué)的注意事項(xiàng)
    4.1 充分利用家庭中現(xiàn)有的物品進(jìn)行教學(xué)
    4.2 鼓勵(lì)家長，增強(qiáng)家長在遠(yuǎn)程教學(xué)中的自信
    4.3 讓更多家庭成員參與到教學(xué)中
5 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小兒聽力語言康復(fù)與教育的實(shí)施途徑[J]. 梁巍.  中國聽力語言康復(fù)科學(xué)雜志. 2008(06)



本文編號(hào)：3660678