發(fā)布時間：2022-02-11 14:50

　　采用文獻(xiàn)查閱的方法對基于問題學(xué)習(xí)（problem-based learning,PBL）和基于案例學(xué)習(xí)（case-based learning,CBL）在我國進(jìn)修醫(yī)師培訓(xùn)中的應(yīng)用現(xiàn)況進(jìn)行闡述,并分析兩種教學(xué)方法在課程設(shè)計與實(shí)施、教師與學(xué)生的角色、考核與評價方式以及結(jié)合應(yīng)用4個方面的特點(diǎn),為臨床進(jìn)修醫(yī)師培訓(xùn)方法的選擇提供參考。 

【文章來源】：醫(yī)學(xué)研究雜志. 2020,49(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、 在課程設(shè)計與實(shí)施方面的特點(diǎn)
    1.案例設(shè)計側(cè)重點(diǎn)不同:
    2.在課程組織實(shí)施上的異同:
二、教師與學(xué)生在兩種教學(xué)方法中的角色
    1.教師的角色:
    2.學(xué)生的角色和要求:
三、兩種教學(xué)方法的考核與評價
四、PBL和CBL結(jié)合應(yīng)用,發(fā)揮各自優(yōu)勢


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]基于案例學(xué)習(xí)結(jié)合基于問題學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)實(shí)習(xí)課教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王學(xué)晶,趙旭,呂文娟,王杉,屈晨雪,魯炳懷,李東,龔珂,王淑華,朱鳳霞,徐先發(fā).  中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2018 (02)
[3]結(jié)合學(xué)生滿意度調(diào)查探討教師在兒科多學(xué)科整合型PBL教學(xué)中的作用[J]. 羅雁紅,彭單伊,李亞男,王永明,朱高慧,吳道奇,華子瑜,劉恩梅,何健峰.  中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2018 (03)
[4]以問題為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)法在進(jìn)修醫(yī)師急性腦血管病合并癲癇發(fā)作教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 呂瑞娟,王群.  中國卒中雜志. 2018(02)
[5]以《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》課程為例探討醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力對PBL教學(xué)效果的影響[J]. 蘇彤,潘霄,崔軼,劉濤生,嚴(yán)進(jìn),唐云翔.  中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2018 (02)
[6]基于案例學(xué)習(xí)教學(xué)方法的乳腺外科學(xué)教學(xué)探討[J]. 林燕,王�，B,黃欣,李炎,潘博,孫強(qiáng).  中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2018 (01)
[7]教師角色主動轉(zhuǎn)換對醫(yī)學(xué)生呼吸內(nèi)科學(xué)見習(xí)教學(xué)效果的影響[J]. 李洪濤,周漢建,張?zhí)焱?  中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2017 (06)
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[10]案例教學(xué)在我國醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用[J]. 張園園,方肇勤.  中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2016 (05)



本文編號：3620471