發(fā)布時間：2017-05-10 06:09

  本文關鍵詞：特殊教育學校家長參與情況的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：該文對164名特殊學生家長、58名特殊教育教師和274名正常學生家長進行了調查,主要發(fā)現(xiàn):(1)特殊學生家長對學校教育活動的參與程度是不均衡的;(2)特殊學生家長比普通學生家長更積極地參與學校教育;(3)特殊教育教師希望家長能更多地參與學校教育。
【作者單位】： 南京特殊教育職業(yè)技術學院
【關鍵詞】： 特殊學生家長 特殊教育教師 家長參與
【分類號】：G76
【正文快照】： 障礙的產生是由個體的能力與其所處的環(huán)境之間適應不良造成的,教育的目的不僅是彌補特殊兒童的缺陷,更應關注如何建立和提供輔助系統(tǒng),使個體在其生存的環(huán)境中得到良好的適應。所謂環(huán)境是指個人居住、學習、游戲、工作、社交與互動的特定場所[1]。對于特殊兒童而言,就是他們的

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本文編號：354162