本文關(guān)鍵詞：企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)與實(shí)踐，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著中國(guó)加入WTO以及經(jīng)濟(jì)全球化的加劇,企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)將日趨激烈。越來越多的企業(yè)意識(shí)到,員工的素質(zhì)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵因素,企業(yè)只有加強(qiáng)員工的培訓(xùn),加強(qiáng)知識(shí)更新才能跟上新技術(shù)的發(fā)展,只有通過培訓(xùn)員工整體水平才能不斷提高。企業(yè)培訓(xùn)能否有效實(shí)施,能否滿足企業(yè)及員工的培訓(xùn)需求,歸根結(jié)底依賴于培訓(xùn)課程的開發(fā)。企業(yè)培訓(xùn)課程的開發(fā)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的橋梁,是聯(lián)接培訓(xùn)目標(biāo)與微觀層次的教學(xué)、訓(xùn)練、教育實(shí)踐活動(dòng)的紐帶,是員工獲取信息、知識(shí)從而形成相關(guān)技能的重要途徑。培訓(xùn)課程開發(fā)的成功與否,直接關(guān)系到培訓(xùn)的效果,影響到企業(yè)的發(fā)展,進(jìn)行培訓(xùn)課程開發(fā)的研究對(duì)提高培訓(xùn)質(zhì)量,改善企業(yè)效率和效益具有重要的意義。 本文從企業(yè)培訓(xùn)課程的概念出發(fā),在分析了企業(yè)培訓(xùn)中存在的問題、現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,闡述了企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)的基本理論;借鑒系統(tǒng)論的方法,通過對(duì)多種課程模式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的比較、篩選,依據(jù)經(jīng)典的納德拉重要事件課程開發(fā)模式,結(jié)合多年的企業(yè)培訓(xùn)工作經(jīng)歷,重新構(gòu)建了一種有普遍使用意義的企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)的基本模式;對(duì)企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)流程中每一階段的主要工作做了詳細(xì)、規(guī)范化的表述。旨在運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)幫助解決企業(yè)培訓(xùn)中遇到的難題,希望能給從事企業(yè)培訓(xùn)管理的同行們一些啟迪,為企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)的實(shí)踐活動(dòng)提供理論依據(jù)和實(shí)務(wù)性操作規(guī)范,從而為贏得企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量提供一定的保障。理論聯(lián)系實(shí)踐是理論深化的必經(jīng)之路,將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,讓理論走向?qū)嵺`,指導(dǎo)實(shí)踐,服務(wù)于實(shí)踐。文章最后運(yùn)用本文所提出的企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)的理論和技術(shù),對(duì)較成功企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)的案例進(jìn)行了分析總結(jié),不僅進(jìn)一步印證了其先進(jìn)性與實(shí)用性,同時(shí)也使該理論在實(shí)踐中不斷深化。
【關(guān)鍵詞】：培訓(xùn) 企業(yè)培訓(xùn) 課程 課程開發(fā)
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G726
【目錄】：

• 第一章 企業(yè)培訓(xùn)課程的概念及現(xiàn)狀分析7-16
• 1.1 企業(yè)培訓(xùn)課程的概念和特點(diǎn)7-8
• 1.1.1 企業(yè)培訓(xùn)課程的概念7-8
• 1.1.2 企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)的特點(diǎn)8
• 1.2 企業(yè)培訓(xùn)的意義及現(xiàn)狀分析8-13
• 1.2.1 企業(yè)培訓(xùn)的重要意義8-9
• 1.2.2 企業(yè)培訓(xùn)存在的問題9-11
• 1.2.3 影響企業(yè)培訓(xùn)的原因分析11-13
• 1.3 企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)存在的問題13-16
• 第二章 企業(yè)培訓(xùn)課程基本理論及企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)模式16-29
• 2.1 培訓(xùn)課程開發(fā)應(yīng)注意的相關(guān)理論16-19
• 2.1.1 成人學(xué)習(xí)理論16-17
• 2.1.2 激勵(lì)理論17-18
• 2.1.3 終身學(xué)習(xí)理論18-19
• 2.2 企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)的教學(xué)要素及開發(fā)的資源依據(jù)和原則19-24
• 2.2.1 企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)教學(xué)要素19-20
• 2.2.2 企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)的資源依據(jù)20-21
• 2.2.3 培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則21-24
• 2.3 集群式模塊課程及企業(yè)課程開發(fā)的模式24-29
• 2.3.1 集群式模塊課程24-25
• 2.3.2 納德拉重要事件模式25-27
• 2.3.3 企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)模式的重新建構(gòu)27-29
• 第三章 企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)的實(shí)踐及流程29-52
• 3.1 企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)29-36
• 3.1.1 企業(yè)培訓(xùn)需求控制反饋流程29
• 3.1.2 收集培訓(xùn)信息29-32
• 3.1.3 培訓(xùn)需求信息分析32-33
• 3.1.4 培訓(xùn)需求確認(rèn)33
• 3.1.5 培訓(xùn)需求改進(jìn)和調(diào)整33-34
• 3.1.6 企業(yè)培訓(xùn)課程目標(biāo)確立34-36
• 3.2 培訓(xùn)課程的編制36-41
• 3.2.1 培訓(xùn)課程的規(guī)劃分類36-38
• 3.2.2 課程編排38-39
• 3.2.3 培訓(xùn)方法的選擇39-41
• 3.3 培訓(xùn)課程的實(shí)施41-47
• 3.3.1 培訓(xùn)課程的實(shí)施內(nèi)容41-44
• 3.3.2 培訓(xùn)課程實(shí)施控制反饋的作用及流程44-47
• 3.4 培訓(xùn)課程評(píng)價(jià)47-52
• 3.4.1 企業(yè)培訓(xùn)課程評(píng)價(jià)的作用48
• 3.4.2 企業(yè)培訓(xùn)課程評(píng)價(jià)的基本原則48-49
• 3.4.3 企業(yè)培訓(xùn)課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)的基本模型49-52
• 第四章 天津港集團(tuán)有限公司企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)案例52-67
• 4.1 公司概況52-53
• 4.2 天津港集團(tuán)有限公司管理人員的培訓(xùn)課程的開發(fā)53-60
• 4.2.1 管理人員培訓(xùn)的需求分析,確認(rèn)及培訓(xùn)目標(biāo)的確定53-54
• 4.2.2 管理人員培訓(xùn)課程的編制54-58
• 4.2.3 管理人員培訓(xùn)課程的實(shí)施58-59
• 4.2.4 管理人員課程培訓(xùn)的評(píng)價(jià)59-60
• 4.3 天津港集團(tuán)有限公司操作人員的高級(jí)工培訓(xùn)課程開發(fā)60-65
• 4.3.1 操作人員培訓(xùn)的需求分析,確認(rèn)及培訓(xùn)目標(biāo)的確定60-61
• 4.3.2 操作人員高級(jí)工培訓(xùn)課程簡(jiǎn)介61-64
• 4.3.3 操作人員高級(jí)工培訓(xùn)課程獲得成功的因素分析64-65
• 4.4 天津港集團(tuán)有限公司企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)的保障措施65-67
• 參考文獻(xiàn)67-68
• 發(fā)表論文和參加科研情況說明68-69
• 致謝69

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 莊惠萍;;企業(yè)如何自主開發(fā)視頻課程[J];經(jīng)營(yíng)管理者;2010年24期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 張軼楠;T保險(xiǎn)公司C分公司管理人員培訓(xùn)課程研究[D];南京理工大學(xué);2011年

2 邱婷;績(jī)效導(dǎo)向的企業(yè)E-Learning培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)[D];華南師范大學(xué);2007年

3 王麗靜;精細(xì)化管理思想在企業(yè)培訓(xùn)體系中的應(yīng)用研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2010年

4 劉園園;A保險(xiǎn)公司e-Learning培訓(xùn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2010年

5 臧娜;基于多元智能理論的企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)策略研究[D];四川師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：353341