繼續(xù)教育是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分,高等院校繼續(xù)教育能夠?yàn)樯鐣?huì)生產(chǎn)持續(xù)輸出更高素質(zhì)、更高水平的專業(yè)人才,能夠更有力地推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展。在新時(shí)代,將高等院校繼續(xù)教育同"中國(guó)夢(mèng)"指導(dǎo)思想相結(jié)合,是我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的必然要求。在"中國(guó)夢(mèng)"思想背景下,多方位、多舉措提高高校繼續(xù)教育的效率,從而實(shí)現(xiàn)以教育推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的目的,助力"中國(guó)夢(mèng)"的實(shí)現(xiàn)。 

【文章來(lái)源】：寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,23(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“中國(guó)夢(mèng)”概述
    （一）“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵
    （二）“中國(guó)夢(mèng)”的目標(biāo)
二、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”需要大力發(fā)揮高等院校繼續(xù)教育的功能
    （一）“中國(guó)夢(mèng)”面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
    （二）高等院校繼續(xù)教育對(duì)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的促進(jìn)作用
三、我國(guó)高等院校繼續(xù)教育存在的問(wèn)題
    （一）高校管理者缺乏市場(chǎng)運(yùn)作能力
    （二）教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定
    （三）公益性與營(yíng)利性關(guān)系調(diào)節(jié)失衡
    （四）教育定位不準(zhǔn)確
四、發(fā)揮高等院校繼續(xù)教育功能，助力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的有效路徑
    （一）引入現(xiàn)代企業(yè)制度，強(qiáng)化市場(chǎng)化管理能力
    （二）引入績(jī)效管理制度，吸納優(yōu)秀教學(xué)人才
    （三）經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益達(dá)成優(yōu)化統(tǒng)一
    （四）強(qiáng)化專業(yè)性和素質(zhì)教育的功能定位


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]青少年實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)擔(dān)當(dāng)精神的培育[J]. 翟思成,楊桂芳.  中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(04)
[2]大學(xué)繼續(xù)教育市場(chǎng)化發(fā)展策略研究[J]. 杜曉成,胡銳.  繼續(xù)教育. 2012(06)
[3]大學(xué)繼續(xù)教育戰(zhàn)略定位淺探[J]. 趙炳新.  中國(guó)高等教育. 2010(18)



本文編號(hào)：3532813