該文從授課對象、師資來源、課程設(shè)置、經(jīng)費來源、質(zhì)量監(jiān)管五個方面分析了我國臺灣地區(qū)樂齡教育的發(fā)展經(jīng)驗,為福建高校發(fā)展老年大學(xué)提供參考。在分析福建高校老年大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀,以及當(dāng)前在法規(guī)制度、辦學(xué)主體、辦學(xué)經(jīng)費、師資力量、辦學(xué)特色等方面存在的關(guān)鍵問題后,提出健全機(jī)制、完善監(jiān)管、保障資金、人才培養(yǎng)、突出特色等針對性建議。 

【文章來源】：海峽科學(xué). 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 我國臺灣地區(qū)樂齡教育現(xiàn)狀
    1.1 樂齡教育概況
    1.2 樂齡教育授課對象
    1.3 樂齡教育師資來源
    1.4 樂齡教育課程設(shè)置
    1.5 樂齡教育經(jīng)費來源
    1.6 樂齡教育質(zhì)量監(jiān)管
2 福建高校老年大學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的關(guān)鍵問題
    2.1 現(xiàn)狀
    2.2 面臨的關(guān)鍵問題
3 福建高校發(fā)展老年大學(xué)的對策建議
    3.1 健全政策法規(guī)，完善保障機(jī)制
    3.2 明確管理體系，完善監(jiān)管機(jī)制
    3.3 增加辦學(xué)經(jīng)費，提供資金保障
    3.4 培養(yǎng)專業(yè)人才，加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)
    3.5 發(fā)揮各自優(yōu)勢，實現(xiàn)差異化發(fā)展
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]臺灣地區(qū)老年教育政策推行研究——以臺中市樂齡學(xué)習(xí)中心為例[J]. 蒲思穎.  高等繼續(xù)教育學(xué)報. 2018(01)
[2]臺灣地區(qū)樂齡學(xué)習(xí)對祖國大陸老年教育的借鑒[J]. 丁志宏,杜書然.  老齡科學(xué)研究. 2017(08)
[3]海峽兩岸老年教育社會組織管理比較研究[J]. 孫欽榮.  理論界. 2013(08)
[4]臺灣地區(qū)新近高齡教育的實施、特色與問題[J]. 黃富順.  洛陽師范學(xué)院學(xué)報. 2013(01)
[5]學(xué)習(xí)社會建設(shè)中的臺灣地區(qū)高齡教育[J]. 黃富順.  職業(yè)技術(shù)教育. 2012(27)



本文編號：3502356