隨著國家對社會公平、教育質(zhì)量和留守兒童的重視,越來越多的學(xué)者發(fā)現(xiàn)家庭因素與學(xué)生學(xué)業(yè)成就之間的微妙關(guān)系,尤其現(xiàn)實(shí)中存在的留守兒童,他們學(xué)業(yè)成就之間存在的差距更是引起人們關(guān)注。基于文獻(xiàn)綜述,本研究的研究問題是留守兒童的家庭文化資本與學(xué)業(yè)成就有著什么樣的關(guān)系?家庭內(nèi)部會不會因父母的外出而對留守兒童的學(xué)業(yè)成就產(chǎn)生不一樣的影響?基于上述問題,本研究將布迪厄的家庭文化資本理論和弗蘭克.帕金的新社會分層理論作為本研究的理論基礎(chǔ),通過對三個省份的縣城及以下地區(qū)的中小學(xué)生發(fā)放問卷,獲取家庭文化資本和學(xué)業(yè)成就的相關(guān)數(shù)據(jù),將收回的數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理并進(jìn)行分析。本研究首先描述了留守兒童的學(xué)業(yè)成就以及家庭文化資本的現(xiàn)狀;其次,通過單因素方差分析發(fā)現(xiàn)了留守兒童不同文化資本下學(xué)業(yè)成就的差異,相關(guān)分析找出了家庭文化資本與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系,多階層回歸分析探究了家庭文化資本內(nèi)部對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響;再次,分析不同類型下的留守兒童在家庭文化資本和學(xué)業(yè)成就的差異;最后,通過外部比較來分析留守兒童與非留守兒童的學(xué)業(yè)成就和家庭文化資本擁有情況的差異,深入探究家庭文化資本對留守兒童學(xué)業(yè)成就的影響是因?yàn)椤傲羰亍钡奶厥庑?還是普遍存在的... 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：104 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    一、研究背景與問題
        (一)研究背景
        (二)研究問題
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一)留守兒童學(xué)業(yè)成就研究
        (二)家庭文化資本與學(xué)生學(xué)業(yè)成就的相關(guān)研究
        (三)文獻(xiàn)述評
    三、核心概念界定
        (一)留守兒童
        (二)家庭文化資本
        (三)學(xué)業(yè)成就
    四、研究意義
        (一)理論價值
        (二)現(xiàn)實(shí)意義
第一章 理論基礎(chǔ)
    一、文化再生產(chǎn)理論
        (一)符號暴力與教育權(quán)威
        (二)文化資本與家庭
        (三)再生產(chǎn)與學(xué)業(yè)成就
    二、社會分層理論
        (一)社會屏蔽與社會排他理論
        (二)集體排他與個體排他
第二章 研究設(shè)計(jì)
    一、研究思路
    二、研究方法
        (一)文獻(xiàn)研究法
        (二)問卷調(diào)查法
        (三)訪談?wù){(diào)查法
    三、研究工具
        (一)義務(wù)教育學(xué)校留守兒童家庭文化資本和學(xué)業(yè)成就調(diào)查指標(biāo)
        (二)義務(wù)教育學(xué)校留守兒童家庭文化資本和學(xué)業(yè)成就調(diào)查問卷
    四、研究對象
        (一)抽樣方法
        (二)樣本說明
        (三)學(xué)生家庭情況
    五、資料處理與數(shù)據(jù)分析
        (一)資料處理
        (二)數(shù)據(jù)處理
        (三)數(shù)據(jù)分析
第三章 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果
    一、留守兒童家庭文化資本與學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)
        (一)學(xué)業(yè)成就及家庭文化資本的狀況
        (二)不同家庭文化資本下留守兒童學(xué)業(yè)成就的差異
        (三)家庭文化資本與留守兒童學(xué)業(yè)成就的關(guān)系
        (四)家庭文化資本與留守兒童學(xué)業(yè)成就的回歸
        (五)不同類型留守兒童家庭文化資本與學(xué)業(yè)成就的差異
    二、留守兒童與非留守兒童的對比
        (一)學(xué)業(yè)成就和家庭文化資本上的差異
        (二)不同家庭文化資本下學(xué)業(yè)成就的差異
        (三)不同家庭文化資本與學(xué)業(yè)成就的相關(guān)比較
        (四)不同家庭文化資本與學(xué)業(yè)成就的路徑比較
第四章 研究發(fā)現(xiàn)與對策建議
    一、研究發(fā)現(xiàn)
        (一)不同家庭文化資本下留守兒童的學(xué)業(yè)成就存在顯著性差異
        (二)家庭文化資本對留守兒童的學(xué)業(yè)成就具有直接或間接影響
        (三)住宿和非住宿留守兒童、城市與農(nóng)村留守兒童的家庭文化資本和學(xué)業(yè)成就都存在顯著性差異
        (四)父母外出不是造成留守兒童學(xué)業(yè)成就高低的原因,家庭文化資本的多少才是影響留守兒童學(xué)業(yè)成就高低的原因
    二、對策建議
        (一)政府、社會和學(xué)校要通力合作,共助家庭教育
        (二)教師應(yīng)在全面了解孩子的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)與家長的合作
        (三)家長應(yīng)積極加強(qiáng)與外界的聯(lián)系,主動提升家庭文化資本
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]流動兒童家庭因素對其學(xué)業(yè)成就的影響[J]. 石燕.  南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(05)
[2]家庭背景如何影響兒童學(xué)業(yè)成就?——義務(wù)教育階段家庭社會經(jīng)濟(jì)地位影響差異分析[J]. 李忠路,邱澤奇.  社會學(xué)研究. 2016(04)
[3]農(nóng)村留守兒童生存現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[J]. 鄔志輝,李靜美.  中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2015(01)
[4]家庭社會經(jīng)濟(jì)地位與父母教育投資對流動兒童學(xué)業(yè)成就的影響[J]. 張?jiān)七\(yùn),駱方,陶沙,羅良,董奇.  心理科學(xué). 2015(01)
[5]父母教育期望與農(nóng)村留守兒童學(xué)業(yè)成就——基于同祖兩孫之家的案例比較研究[J]. 王暉,戚務(wù)念.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2014(12)
[6]家庭文化資本對中學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查與影響因素分析[J]. 黃樊.  當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2013(11)
[7]論農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)困境——基于家庭文化資本的視角[J]. 李春蘋.  教育觀察(上旬刊). 2013(06)
[8]農(nóng)民工子女家校合作狀況的調(diào)查研究——以貴陽市四所農(nóng)民工子女學(xué)校學(xué)生家庭為例[J]. 李亞軍,李啟洪.  青年研究. 2011(04)
[9]農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)成績主觀評價研究[J]. 吳霓,廉恒鼎.  中國特殊教育. 2011(02)
[10]我國小學(xué)六年級學(xué)生學(xué)業(yè)成就調(diào)查報(bào)告[J]. 中央教育科學(xué)研究所中小學(xué)生學(xué)業(yè)成就調(diào)查研究課題組,田慧生.  教育研究. 2011(01)

博士論文
[1]基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)業(yè)成就評價程序研究[D]. 汪賢澤.華東師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]農(nóng)村留守與非留守兒童學(xué)業(yè)成就的比較研究[D]. 趙丹.東北師范大學(xué) 2017
[2]家庭文化資本對農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)投入的影響研究[D]. 許懷雪.東北師范大學(xué) 2017
[3]寄宿制對農(nóng)村留守兒童教育問題的影響[D]. 李倩倩.上海大學(xué) 2017
[4]農(nóng)村留守兒童母親教養(yǎng)方式、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究[D]. 周健.長江大學(xué) 2016
[5]小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)業(yè)成就相關(guān)研究[D]. 陳道雪.四川師范大學(xué) 2014
[6]馬克思的資本概念[D]. 韓全枝.河南大學(xué) 2008



本文編號：3426566