目的了解中醫(yī)�？谱o士培訓(xùn)服務(wù)的滿意度,分析問題,并提出對策,以提高培訓(xùn)班教學(xué)質(zhì)量。方法對重慶市中醫(yī)�？谱o士培訓(xùn)班共121名學(xué)員進行培訓(xùn)后滿意度問卷調(diào)查,并選擇其中4名進行半結(jié)構(gòu)式訪談。結(jié)果培訓(xùn)班學(xué)員對培訓(xùn)的總體滿意度為82.61%。訪談中學(xué)員認(rèn)為理論課程的內(nèi)容及課時應(yīng)增加,實踐培訓(xùn)科室應(yīng)按需求進行分配,并增加考核方式。結(jié)論學(xué)員對中醫(yī)�？谱o士培訓(xùn)的總體滿意度較好,但存在中醫(yī)理論課時不足、實踐科室安排無針對性及考核方式單一等問題,提示我們今后應(yīng)適當(dāng)結(jié)合培訓(xùn)體系及學(xué)員需求進行培訓(xùn)安排。 

【文章來源】：世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘. 2019,19(A4)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 對象與方法
    1.1 對象。
    1.2 方法
        1.2.1 調(diào)查工具：
        1.2.2 半結(jié)構(gòu)式訪談：
        1.2.3 統(tǒng)計學(xué)分析：
2 結(jié)果
    2.1 研究對象一般資料。
    2.2
    2.3 質(zhì)性訪談結(jié)果
        2.3.1 理論培訓(xùn)建議：
        2.3.2 實踐培訓(xùn)建議3名學(xué)員認(rèn)為實踐科室少：
3 討論
    3.1 中醫(yī)專科護士培訓(xùn)滿意度及對策分析。
    3.2 中醫(yī)�？谱o士服務(wù)評價。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]ICU�？谱o士對臨床實踐學(xué)習(xí)認(rèn)識和體驗的質(zhì)性研究[J]. 王韌,富晶晶,夏海鷗.  中華護理雜志. 2016(07)
[2]醫(yī)務(wù)人員對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)職業(yè)能力滿意度調(diào)查[J]. 王鹿,汪佳遠,王勝軍,陸梅華.  解放軍醫(yī)院管理雜志. 2015(06)
[3]運用Delphi法構(gòu)建中醫(yī)�？谱o士培訓(xùn)方案指標(biāo)體系[J]. 莊平,張廣清,林美珍,葉紅,張小培,晏利姣.  護理學(xué)雜志. 2015(09)
[4]基于柯氏培訓(xùn)模型的全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)員滿意度調(diào)查研究[J]. 楊慶,楊晶.  南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(02)
[5]新疆地區(qū)外科護士培訓(xùn)滿意度及培訓(xùn)需求狀況的調(diào)查分析[J]. 姜麗,張春華,彭巧君.  新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)報. 2014(09)
[6]論新形勢下中醫(yī)護理人才的培養(yǎng)策略[J]. 張勇勤.  護理研究. 2013(19)



本文編號：3422911