新時(shí)代是我國(guó)特殊教育加快現(xiàn)代化、全面推進(jìn)融合教育、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的歷史時(shí)期。特殊教育學(xué)校應(yīng)抓住歷史機(jī)遇,加強(qiáng)自身建設(shè),提升辦學(xué)水平,在促進(jìn)區(qū)域融合教育發(fā)展中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型,切實(shí)發(fā)揮"辦好特殊教育"骨干作用。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代特殊教育. 2020,(13)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、新時(shí)代特殊教育學(xué)校的地位和作用不應(yīng)被忽視和弱化，而應(yīng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)
    （一）全面加快殘疾兒童少年教育普及進(jìn)程，需要進(jìn)一步加強(qiáng)特殊教育學(xué)校的地位
    （二）全面推進(jìn)融合教育，特殊教育學(xué)校需加快功能轉(zhuǎn)型
    （三）實(shí)現(xiàn)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展，特殊教育學(xué)校需全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)
二、順應(yīng)融合教育發(fā)展潮流，實(shí)現(xiàn)特殊教育學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)
    （一）加強(qiáng)思想和制度建設(shè)，把學(xué)校建成區(qū)域融合教育管理中心
    （二）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，把學(xué)校建成區(qū)域融合教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)中心
    （三）加強(qiáng)教學(xué)研用共同體建設(shè)，把學(xué)校建成區(qū)域融合教育教師培訓(xùn)中心
三、全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)特殊教育學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展
    （一）始終堅(jiān)持五育并舉，全面實(shí)施素質(zhì)教育
    （二）始終在課程與教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)持續(xù)發(fā)力，不斷提高育人質(zhì)量
    （三）始終以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，著力提升教師專(zhuān)業(yè)化水平



本文編號(hào)：3411747