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開放大學(xué)在線開放課程建設(shè)的實踐與探索——以江蘇開放大學(xué)為例

發(fā)布時間:2021-07-27 12:26
  在線開放課程大致經(jīng)歷了精品課程建設(shè)、精品開放課程建設(shè)與應(yīng)用以及在線開放課程全面建設(shè)應(yīng)用與管理三個階段。在線開放課程建設(shè)對于開放大學(xué)具有提升學(xué)校知名度、促進課程教學(xué)改革、提高課程建設(shè)質(zhì)量的作用?偨Y(jié)江蘇開放大學(xué)的實踐與探索經(jīng)驗,應(yīng)從課程質(zhì)量保障、學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略、特色合作、支持服務(wù)等方面推進在線開放課程的建設(shè)和改革。 

【文章來源】:廣東開放大學(xué)學(xué)報. 2020,29(02)

【文章頁數(shù)】:5 頁

【部分圖文】:

開放大學(xué)在線開放課程建設(shè)的實踐與探索——以江蘇開放大學(xué)為例


在線開放課程發(fā)展階段

【參考文獻】:
期刊論文
[1]PDCA循環(huán)在江蘇開放大學(xué)在線開放課程質(zhì)量管理中的應(yīng)用[J]. 戴麗娟.  湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2018(01)
[2]從“3號文件”看我國在線開放課程發(fā)展趨勢[J]. 王友富.  中國大學(xué)教學(xué). 2015(07)
[3]北京開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量標準的初步探索[J]. 譚璐,李玉.  北京廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2013(04)
[4]根植大學(xué)理念 創(chuàng)新開放教育——淺論開放大學(xué)的定位、建設(shè)與發(fā)展[J]. 侯建軍.  中國遠程教育. 2011(05)
[5]英國開放大學(xué)再認識:溯源篇[J]. 韋潤芳.  中國遠程教育. 2010(01)



本文編號:3305777

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