四川省成都市成華區(qū)特殊教育學(xué)校以義務(wù)教育段7—9年級中重度智障學(xué)生發(fā)展需求為出發(fā)點,以幫助學(xué)生融入主流社會為核心,開展中重度智障學(xué)生從學(xué)校到社會轉(zhuǎn)銜的實踐研究,探索建構(gòu)智障學(xué)生轉(zhuǎn)銜教育體系,破解智障學(xué)生從"學(xué)校人"到"社會人"的轉(zhuǎn)銜過渡難題,促進(jìn)智障學(xué)生適應(yīng)城市社區(qū)生活、融入主流社會、實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。 

【文章來源】：現(xiàn)代特殊教育. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、基于調(diào)查評估，形成學(xué)生個人轉(zhuǎn)銜目標(biāo)
二、基于個別化轉(zhuǎn)銜支持計劃，形成職特融合課程教學(xué)實施體系
    （一）開發(fā)職特融合課程
    （二）實施任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)計劃
三、優(yōu)化學(xué)生成長環(huán)境，形成環(huán)境支持及轉(zhuǎn)銜評價體系



本文編號：3294171