中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代,新時(shí)代之"新",在于我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段,在于我們面臨著新的社會(huì)主要矛盾,還在于我們邁向新的奮斗目標(biāo)[1]。其中,涉及家風(fēng)的一些新情況、新問題、新矛盾要求我們必須站在新時(shí)代家風(fēng)教育的價(jià)值觀高度,科學(xué)解決好傳統(tǒng)家風(fēng)的與時(shí)俱進(jìn),避免價(jià)值觀功利化、家風(fēng)教育途徑單一、家風(fēng)教育環(huán)境缺失、家風(fēng)傳承載體缺失等問題,充分發(fā)揮家風(fēng)教育應(yīng)有的價(jià)值,為中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代培育更多優(yōu)秀的人才。 

【文章來源】：中外企業(yè)文化. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 新時(shí)代家風(fēng)教育的意義
2 新時(shí)代實(shí)現(xiàn)家風(fēng)教育面臨的問題
    2.1 傳統(tǒng)家風(fēng)不能與時(shí)俱進(jìn)
    2.2 家風(fēng)教育價(jià)值取向明顯功利化
    2.3 家風(fēng)教育途徑較為單一
    2.4 家風(fēng)教育環(huán)境部分缺失
3 新時(shí)代家風(fēng)教育的實(shí)現(xiàn)路徑
    3.1 推動(dòng)傳統(tǒng)家風(fēng)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新
    3.2 用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)家風(fēng)建設(shè)
    3.3 實(shí)現(xiàn)多方聯(lián)動(dòng)，豐富家風(fēng)教育途徑
    3.4 不斷改善和提升家風(fēng)教育環(huán)境



本文編號(hào)：3293005