超聲診斷學(xué)屬于綜合性學(xué)科,超聲醫(yī)學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn),不僅要求學(xué)員理解超聲理論和相關(guān)解剖學(xué)知識,同時還要掌握嫻熟的操作技能,是理實一體化學(xué)習過程。科學(xué)的教學(xué)方法是培養(yǎng)高質(zhì)量超聲醫(yī)學(xué)人才的關(guān)鍵。本文通過總結(jié)多種教學(xué)法,如PBL,CBL及可視化教學(xué)等在超聲醫(yī)學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化中的實際應(yīng)用效果,從"教+學(xué)+用"、"心+眼+手"、"規(guī)范化+準確性"、"金標準"、"知識轉(zhuǎn)化+不斷創(chuàng)新"、"反思+提高"六個維度進行深入剖析和評價,提升教學(xué)質(zhì)量,以期為超聲醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)員的超聲醫(yī)學(xué)診斷教學(xué)提供借鑒和參考。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(41)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

多學(xué)科相互融合模式

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3271249