目的研究針對急診護理人員采取拋錨式教學的價值。方法本院于2019.1～2020.4納入32名急診科護理人員,抽簽法選出16名為甲組予以傳統(tǒng)教學,另外16例為乙組實施拋錨式教學,對比兩組護士評估能力。結果乙組護理評估評能力各項得分均顯著高于甲組（P<0.05）。結論針對急診護理人員采取拋錨式教學具有重要意義。 

【文章來源】：實用臨床護理學電子雜志. 2020,5(24)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 資料與方案
    1.1 基線資料
    1.2 方案
    1.3 數(shù)據(jù)處理
2 結 果
3 討 論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]拋錨式教學在心血管內(nèi)科實習帶教中的應用[J]. 蘇強,戴日新,楊錫恒,何武金.  中國繼續(xù)醫(yī)學教育. 2019(32)
[2]拋錨式教學模式在低年資急診護士評估能力培養(yǎng)的效果[J]. 陳娟,陳霞,陳巧芬.  醫(yī)學理論與實踐. 2019(18)
[3]教師模擬標準化病人在精神病學拋錨式教學中的應用[J]. 張明,陳敏華,鄭倆榮,關念紅,甘照宇.  中華醫(yī)學教育雜志. 2019 (07)



本文編號：3229628