本文關(guān)鍵詞：重慶市農(nóng)民培訓現(xiàn)狀、問題與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 農(nóng)業(yè)發(fā)展靠科技,科技進步靠人才,人才的培養(yǎng)成長靠教育和培訓。中國是農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)業(yè)人口占全國總?cè)丝?0%以上,農(nóng)民整體素質(zhì)高低直接決定我國經(jīng)濟社會發(fā)展的質(zhì)量和水平。因此,怎樣培育農(nóng)民具備與新農(nóng)村發(fā)展相匹配的素質(zhì),最終引導農(nóng)民建立共同參與創(chuàng)新農(nóng)村發(fā)展機制的觀念和意識任重而道遠�；剡^頭來,對當前蓬勃開展的農(nóng)民培訓是否真正在遵循實際需要而發(fā)展,還是要理性的判斷和思考。 論文首先對農(nóng)民培訓依據(jù)的人力資本理論、教育經(jīng)濟學理論、終身教育理論和公共管理理論做了闡述,并梳理、界定了農(nóng)業(yè)教育、農(nóng)村教育與農(nóng)民教育;教育與培訓;農(nóng)民與農(nóng)民培訓等相關(guān)概念的內(nèi)容和關(guān)系。其次分析總結(jié)了國外農(nóng)民培訓的情況和可以借鑒的經(jīng)驗,以期給重慶市農(nóng)民培訓以啟示。再次,通過設計的農(nóng)民培訓調(diào)查問卷,對重慶市部分區(qū)縣農(nóng)民展開調(diào)查,掌握了當前重慶市農(nóng)民思想道德、科技等方面的素質(zhì)情況以及培訓需求,如愿意接受的培訓時間、期望接受的培訓層級和內(nèi)容等;基本摸清了重慶市農(nóng)民培訓的現(xiàn)狀,分析發(fā)現(xiàn)重慶市農(nóng)民培訓存在著統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠、實行多頭管理、培訓資源整合利用不足、培訓供需脫節(jié)等主要問題。最后根據(jù)掌握的實際情況和資料,有針對性地提出了加強重慶市農(nóng)民培訓的對策措施,如建立農(nóng)民培訓法律保障制度,財政持續(xù)投入機制,培訓績效評估機制;加快培訓基地建設、師資隊伍建設等。
【關(guān)鍵詞】：重慶市 農(nóng)民培訓 培訓需求
【學位授予單位】：重慶大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G725
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 緒論8-16
• 1.1 背景8
• 1.2 研究的目的與意義8-9
• 1.2.1 研究目的8-9
• 1.2.2 研究意義9
• 1.3 國內(nèi)外研究述評9-13
• 1.3.1 國外研究述評9-11
• 1.3.2 國內(nèi)研究述評11-13
• 1.4 研究內(nèi)容和方法13-16
• 1.4.1 研究的主要內(nèi)容13
• 1.4.2 研究步驟13-15
• 1.4.3 研究方法15-16
• 2 農(nóng)民培訓理論基礎和相關(guān)概念16-20
• 2.1 研究的理論基礎16-18
• 2.1.1 人力資本理論16
• 2.1.2 教育經(jīng)濟學理論16-17
• 2.1.3 終身教育理論17-18
• 2.1.4 公共管理理論18
• 2.2 相關(guān)概念18-20
• 2.2.1 農(nóng)業(yè)教育、農(nóng)村教育與農(nóng)民教育18
• 2.2.2 教育與培訓18-19
• 2.2.3 農(nóng)民與農(nóng)民培訓19-20
• 3 國外農(nóng)民培訓經(jīng)驗借鑒20-24
• 3.1 國外農(nóng)民培訓的情況20-21
• 3.1.1 英國農(nóng)民培訓概況20
• 3.1.2 法國農(nóng)民培訓概況20-21
• 3.1.3 德國農(nóng)民培訓概況21
• 3.1.4 韓國農(nóng)民培訓概況21
• 3.2 國外農(nóng)民培訓的主要經(jīng)驗21-24
• 3.2.1 政府對農(nóng)民培訓給予政策和資金支持21
• 3.2.2 實行“農(nóng)民資格準入制度”21-22
• 3.2.3 設立相應的機構(gòu)，有計劃組織農(nóng)民培訓22
• 3.2.4 培訓目標明確，培訓內(nèi)容實際22
• 3.2.5 農(nóng)業(yè)院校在農(nóng)民教育和培訓中發(fā)揮重要作用22-24
• 4 重慶市農(nóng)民素質(zhì)基本情況和培訓需求分析24-35
• 4.1 重慶市農(nóng)民素質(zhì)基本情況分析24-29
• 4.1.1 文化素質(zhì)24
• 4.1.2 身體素質(zhì)24-25
• 4.1.3 思想道德素質(zhì)25
• 4.1.4 科技素質(zhì)25-27
• 4.1.5 生產(chǎn)經(jīng)營管理素質(zhì)27-28
• 4.1.6 法律素質(zhì)28-29
• 4.2 農(nóng)民培訓需求情況分析29-35
• 5 重慶市農(nóng)民培訓現(xiàn)狀及存在的主要問題35-42
• 5.1 重慶市農(nóng)民培訓的主要做法35-37
• 5.1.1 實施綠色證書培訓工程35
• 5.1.2 組織開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓35-36
• 5.1.3 組織實施跨世紀青年農(nóng)民科技培訓工程36
• 5.1.4 組織實施新型農(nóng)民科技培訓工程36
• 5.1.5 廣泛開展實用技術(shù)培訓36-37
• 5.1.6 新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓37
• 5.2 農(nóng)民培訓的組織形式及運作情況37-39
• 5.2.1 培訓機構(gòu)37
• 5.2.2 培訓對象37-38
• 5.2.3 培訓內(nèi)容38
• 5.2.4 培訓時間38
• 5.2.5 培訓方式38
• 5.2.6 培訓模式38
• 5.2.7 培訓經(jīng)費38-39
• 5.3 重慶市農(nóng)民培訓存在的主要問題39-42
• 5.3.1 實行多頭管理，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠，，阻礙了培訓的順利開展39
• 5.3.2 培訓資源分散，降低了培訓資源利用的實效性39
• 5.3.3 經(jīng)費投入不足，制約了培訓工作的大規(guī)模開展39-40
• 5.3.4 培訓條件較差，嚴重影響培訓質(zhì)量的提升40
• 5.3.5 法律支持欠缺，阻礙了培訓的良性發(fā)展40
• 5.3.6 培訓供需脫節(jié)，影響了農(nóng)民培訓效果40-42
• 6 重慶市農(nóng)民培訓的對策及建議42-49
• 6.1 建立科學的農(nóng)民培訓體系架構(gòu)，確保培訓有序開展42-43
• 6.1.1 農(nóng)民培訓體系架構(gòu)42-43
• 6.1.2 培訓機構(gòu)的建設43
• 6.2 建立健全農(nóng)民培訓法律法規(guī)，規(guī)范農(nóng)民培訓工作43-45
• 6.2.1 制訂農(nóng)民教育培訓的法律法規(guī)43-44
• 6.2.2 明確農(nóng)民培訓的主管部門44
• 6.2.3 盡快建立保障農(nóng)民培訓的配套制度44-45
• 6.3 建立多元培訓投資體系，保證培訓可持續(xù)發(fā)展45-46
• 6.3.1 政府列專業(yè)培訓經(jīng)費45
• 6.3.2 社會廣泛參與45-46
• 6.3.3 充分利用市場力量46
• 6.4 改進和創(chuàng)新農(nóng)民培訓工作方式，提升農(nóng)民培訓效果46-48
• 6.4.1 堅持和完善農(nóng)民綠色證書制度46
• 6.4.2 科學確定培訓內(nèi)容，并以“工程”的形式落實46-47
• 6.4.3 制定農(nóng)民培訓激勵政策47
• 6.4.4 完善農(nóng)民培訓評估與考核制度47-48
• 6.5 加強農(nóng)民培訓能力建設，促進農(nóng)民培訓快速發(fā)展48-49
• 6.5.1 加快農(nóng)民培訓基地建設48
• 6.5.2 加強培訓師資隊伍建設48
• 6.5.3 加快現(xiàn)代科技手段在農(nóng)民培訓中的應用48-49
• 7 結(jié)論49-51
• 致謝51-52
• 參考文獻52-55
• 附錄55-59

【引證文獻】

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張亮;我國新型農(nóng)民培訓模式研究[D];河北農(nóng)業(yè)大學;2010年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 劉蕭;商丘市睢陽區(qū)農(nóng)民培訓的現(xiàn)狀、問題與對策研究[D];南昌大學;2011年

2 柳菲;四川農(nóng)民培訓需求研究[D];四川農(nóng)業(yè)大學;2010年

  本文關(guān)鍵詞：重慶市農(nóng)民培訓現(xiàn)狀、問題與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：310343