本文關(guān)鍵詞：初中階段聾生與健聽學(xué)生學(xué)習(xí)策略運(yùn)用狀況的比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 在我國,學(xué)習(xí)策略的理論與實(shí)踐已經(jīng)成為普校教育研究的熱點(diǎn)問題之一,而目前針對聾生學(xué)習(xí)策略的研究則較少。 初中階段學(xué)生的學(xué)業(yè)成績受到許多因素的影響,其中學(xué)習(xí)策略水平的高低是影響學(xué)業(yè)成績的重要因素之一,學(xué)生不僅要學(xué)會儲存知識的方法,更應(yīng)該努力掌握獲取知識的能力。聾生如何獲得學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率的問題是制約我國聾校教育發(fā)展的突出問題之一,甚至較普通學(xué)生學(xué)習(xí)策略獲得問題更為突出。初中階段聾生與健聽學(xué)生在運(yùn)用學(xué)習(xí)策略方面是否存在差異,具有怎樣的差異,導(dǎo)致這些差異出現(xiàn)的原因是什么呢?本文在對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,通過問卷調(diào)查、訪談等研究方法了解初中階段聾生與健聽學(xué)生學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用現(xiàn)狀,通過比較分析存在的問題,提出相應(yīng)的對策,探討解決學(xué)習(xí)策略獲得及教學(xué)中存在的一些實(shí)際問題。 調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn):第一,學(xué)生類別對于學(xué)習(xí)策略運(yùn)用狀況具有極顯著地影響作用。第二,年級因素對于學(xué)習(xí)策略運(yùn)用狀況具有一定的影響作用,但影響作用不顯著。第三,性別對于學(xué)習(xí)策略運(yùn)用狀況具有顯著地影響作用。 訪談結(jié)果表明,第一,學(xué)習(xí)策略在初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)活動中并未受到應(yīng)有的重視,教師不能將學(xué)習(xí)策略有效地滲透到教學(xué)過程之中。第二,學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的學(xué)生不僅能較熟練地使用各種學(xué)習(xí)方法,而且善于監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過程,而學(xué)業(yè)成績較差的學(xué)生在很大程度上不能自主有效地學(xué)習(xí),他們不僅缺乏學(xué)習(xí)方法的多樣性和熟練程度,而且還缺乏有關(guān)學(xué)習(xí)方法適用范圍方面的知識。第三,教師自身的知識儲備、教育觀、教學(xué)方式等極大地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的形成。 針對以上存在的問題,研究者提出要遵循聾生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,積極開發(fā)聾生潛能、培養(yǎng)聾生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使聾生學(xué)會學(xué)習(xí),讓教師成為學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者和評價(jià)者,讓學(xué)生主動承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
【關(guān)鍵詞】：聾生 學(xué)習(xí)策略 比較研究
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G762
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 研究背景9-21
• 第一節(jié) 問題的提出9-11
• 第二節(jié) 學(xué)習(xí)策略概述11-18
• 第三節(jié) 本研究的思路、假設(shè)與意義18-21
• 第二章 兩類學(xué)生學(xué)習(xí)策略運(yùn)用狀況的問卷調(diào)查研究21-34
• 第一節(jié) 研究對象與方法21-26
• 第二節(jié) 研究結(jié)果與分析26-30
• 第三節(jié) 討論30-34
• 第三章 兩類學(xué)生學(xué)習(xí)策略運(yùn)用狀況的訪談研究34-47
• 第一節(jié) 訪談問卷的編制34-37
• 第二節(jié) 訪談結(jié)果與分析37-44
• 第三節(jié) 討論44-47
• 第四章 討論與展望47-53
• 第一節(jié) 討論47-49
• 第二節(jié) 對教學(xué)的建議49-52
• 第三節(jié) 反思與展望52-53
• 參考文獻(xiàn)53-55
• 附錄55-58
• 結(jié)語58

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張海叢;李啟隆;劉建平;麻一清;;聾人學(xué)生學(xué)習(xí)策略研究綜述[J];教書育人;2012年06期

2 程黎;趙曉橋;王東升;劉發(fā)茂;李智玲;洪國慧;;學(xué)習(xí)動機(jī)與教師課堂行為的學(xué)生感知對初中聾生學(xué)習(xí)策略的影響[J];中國特殊教育;2012年04期

  本文關(guān)鍵詞：初中階段聾生與健聽學(xué)生學(xué)習(xí)策略運(yùn)用狀況的比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：309992