穩(wěn)步發(fā)展殘疾人高等教育是新時(shí)代中國(guó)高等教育改革與特殊教育發(fā)展的必然之路。當(dāng)下,我國(guó)殘疾人高等教育發(fā)展正囿于院校布局、經(jīng)費(fèi)保障和培養(yǎng)模式等尚未成型的教育資源格局,以及招生規(guī)模和招生流程等有待完善的招生機(jī)制。因此,在宏觀(guān)層面,應(yīng)積極構(gòu)建新時(shí)代中國(guó)特色殘疾人高等教育格局;在中觀(guān)層面,加快實(shí)現(xiàn)高等教育普遍規(guī)律與殘疾人高等教育特殊規(guī)律的協(xié)調(diào)統(tǒng)一;在微觀(guān)層面,積極引導(dǎo)殘疾學(xué)生群體樹(shù)立正向的升學(xué)觀(guān)。 

【文章來(lái)源】：北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,34(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

2001—2019年我國(guó)特殊教育高中階段發(fā)展情況

2001—2019年我國(guó)殘疾人高等教育院校招生人數(shù)情況圖

2020年殘疾人高等教育院校分布情況圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)高校殘疾人招生考試政策的歷史、現(xiàn)狀及趨勢(shì)[J]. 王振洲.  殘疾人研究. 2019(03)
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[3]比較視域下我國(guó)殘疾人高等教育招生考試制度改革的思考[J]. 邊麗,滕祥東.  教育觀(guān)察. 2018(21)
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[9]努力構(gòu)建殘疾人終身教育體系[J]. 方俊明.  中國(guó)特殊教育. 2014(02)
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碩士論文
[1]我國(guó)高等院校聽(tīng)障學(xué)生招生考試研究[D]. 韓同振.天津理工大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3083953