教育實習實踐是促進特殊教育專業(yè)學生踐行理實相結合的重要途徑�；诋a(chǎn)教融合理念建構的特殊教育專業(yè)實踐平臺,能有效整合資源,實現(xiàn)產(chǎn)教相長,貫徹理實相結合、"教學做"合一的教育理念,強化專業(yè)技能,推動特殊教育專業(yè)健康發(fā)展。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 特殊教育專業(yè)實踐平臺建設的必要性
2 產(chǎn)教融合理念對特教實踐平臺建設的影響
    2.1 對傳統(tǒng)實習實踐觀念的影響
    2.2 對實踐平臺建設模式的影響
3 產(chǎn)教融合理念下的實踐平臺建設
    3.1 建設服務社會的實踐平臺
    3.2 建設服務學生的實踐平臺
    3.3 建設服務教師的實踐平臺
    3.4 建設校企合作實踐平臺
    3.5 建設校內外相結合的實踐平臺


【參考文獻】：
期刊論文
[1]拓展特殊教育實訓基地多元化建設的新模式探究[J]. 韓菲,張越,王宇.  遼寧師專學報(社會科學版). 2016(06)
[2]對特殊教育專業(yè)實訓基地建設的思考[J]. 葉發(fā)欽.  廣西教育學院學報. 2009(05)



本文編號：3028437