本文關(guān)鍵詞：對中國傳統(tǒng)家庭教育思想的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 中國自古就是一個以血緣宗法作為社會紐帶的國度,家庭對一個人的影響非常之大。一個人通過家庭教育而受到的熏陶與成長,有時較之學(xué)校教育更為深長。中國的家庭教育長期以來形成自己特有的民族傳統(tǒng)。家庭作為民族文化的載體,通過家族保存和傳遞民族文化,傳播中華民族的傳統(tǒng)美德。可以說,家庭是最原始、最真誠、最持久的教育。家庭教育是人生最早的教育,是一切教育的基礎(chǔ),是人社會化的第一陣地;在中國,家庭教育在一個人的社會化過程中所起的作用較西方國家而言更為重要。中國的傳統(tǒng)家庭教育思想在形成中國人的個性中發(fā)揮著很大的作用。我們中華民族歷來以重視家庭教育著稱,家庭教育歷史悠久,源遠(yuǎn)流長,在數(shù)千年的歷史長河中,積累了豐富的家庭教育經(jīng)驗和浩如煙海的家庭教育文獻(xiàn),這些家庭教育的經(jīng)驗和文獻(xiàn)經(jīng)過漫長的歷史演化,早已從一家一族的訓(xùn)示,繁衍成為全社會乃至整個中華民族的優(yōu)秀文化,值得我們后人對之加以認(rèn)真研究,這具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義。文章首先介紹了中國傳統(tǒng)教育思想產(chǎn)生的歷史背景,通過對中國傳統(tǒng)家庭教育的理念、原則、內(nèi)容以及方法的描述,繼而對中國傳統(tǒng)家庭教育思想進(jìn)行了歷史評價,然后再結(jié)合我國現(xiàn)代家庭教育所面臨的一些主要問題,提出了七個方面的建議:一是嘗試著去創(chuàng)辦家長學(xué)校;二是廣泛開展豐富的家庭教育活動,更新家庭教育觀念;三是要建立家庭教育咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu);四是努力凈化圖書市場;五是政府要予以必要的政策指導(dǎo)和財力支持;六是家庭教育應(yīng)循序漸進(jìn),不可大起大落;七是學(xué)校、家庭、社會共同努力,共創(chuàng)家庭教育的美好未來。
【關(guān)鍵詞】：家庭教育思想 歷史背景 體系 歷史評價 現(xiàn)代價值及啟迪
【學(xué)位授予單位】：中國石油大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G78
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-10
• 第1章 前言10-15
• 1.1 選題依據(jù)10-11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析11-12
• 1.3 文章結(jié)構(gòu)及主要創(chuàng)新點12-13
• 1.4 選題意義13-15
• 第2章 中國傳統(tǒng)家庭教育思想產(chǎn)生的歷史背景15-18
• 2.1 傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式15-16
• 2.2 傳統(tǒng)的生活方式16
• 2.3 傳統(tǒng)的社會文化觀念16-18
• 第3章 中國傳統(tǒng)家庭教育思想的體系18-33
• 3.1 我國傳統(tǒng)家庭教育的理念18-23
• 3.1.1 以維護(hù)家庭的根本利益，“光宗耀祖”為理念18-20
• 3.1.2 “行有余力, 則以學(xué)文”的重視德育理念20-21
• 3.1.3 “建國君民,教學(xué)為先”的高度重視家庭教育理念21
• 3.1.4“學(xué)者學(xué)所以為人”的重視家庭教育中的人文精神理念21-22
• 3.1.5 “熟讀精思”,“由博返約”的學(xué)習(xí)方法理念22-23
• 3.2 我國傳統(tǒng)家庭教育的原則23-25
• 3.2.1 重視早期教育的原則23
• 3.2.2 言傳身教、以身作則，真誠相待以及“愛”的原則23-24
• 3.2.3 修身養(yǎng)性，做正人君子的原則24-25
• 3.2.4 維護(hù)家庭、社會集體利益的原則25
• 3.3 我國傳統(tǒng)家庭教育的內(nèi)容25-29
• 3.3.1 敬老慈幼，維護(hù)權(quán)威的定位教育26-27
• 3.3.2 “男女有別”的性別教育27
• 3.3.3 勤學(xué)苦練的勞動技能教育27
• 3.3.4 注重品德、講求誠信的品德教育27-28
• 3.3.5 刻苦勤奮的知識學(xué)習(xí)教育28
• 3.3.6 立足于現(xiàn)實的實踐教育28-29
• 3.4 傳統(tǒng)家庭教育的方法29-33
• 3.4.1 嚴(yán)格教導(dǎo)、反對溺愛的教育方法29
• 3.4.2 以身作則、言傳身教式的教育方法29-30
• 3.4.3 辨別善惡的方法30
• 3.4.4 慈嚴(yán)相濟(jì)的教育方法30-31
• 3.4.5 因材施教，注意培養(yǎng)子女的學(xué)習(xí)興趣的方法31
• 3.4.6 循序漸進(jìn)的教育方法31-33
• 第4章 對中國傳統(tǒng)家庭教育思想的歷史評價33-37
• 4.1 中國傳統(tǒng)家庭教育的特點33-35
• 4.1.1 重整體關(guān)系輕個體發(fā)展33
• 4.1.2 知識授受帶有明顯的道德烙印33-34
• 4.1.3 重義輕利，忽視家庭教育中正當(dāng)利益觀念的培養(yǎng)34
• 4.1.4 “養(yǎng)正于蒙”，，重視家庭成員早期教育34
• 4.1.5 傳統(tǒng)社會的不平等性決定了傳統(tǒng)家庭教育的不平等性34-35
• 4.2 中國傳統(tǒng)家庭教育思想所具有的歷史意義35-37
• 4.2.1 對家庭成員的意義35
• 4.2.2 對整個家庭的意義35-36
• 4.2.3 對傳統(tǒng)社會小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的意義36
• 4.2.4 對傳統(tǒng)社會秩序、政治穩(wěn)定的意義36-37
• 第5章 中國傳統(tǒng)家庭教育思想的現(xiàn)代價值及啟迪37-55
• 5.1 我國現(xiàn)代家庭教育所面臨的一些主要問題37-39
• 5.1.1 重視智力開發(fā)，輕視品德培養(yǎng)37
• 5.1.2 重視理論學(xué)習(xí)，輕視身體力行37
• 5.1.3 采取成人方式，忽視兒童特征37-38
• 5.1.4 重視情感滿足，輕視意志磨煉38
• 5.1.5 重視個體發(fā)展，輕視集體團(tuán)隊38-39
• 5.1.6 重視物質(zhì)消費享受，輕視精神價值追求39
• 5.2 中國傳統(tǒng)家庭教育思想的現(xiàn)代價值39-46
• 5.2.1 繼承重視傳統(tǒng)家庭教育的傳統(tǒng)的必要性39-40
• 5.2.2 繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)家庭教育思想的可能性40-46
• 5.3 中國傳統(tǒng)家庭教育思想的啟示46-50
• 5.3.1 要做到品德培養(yǎng)第一，智力開發(fā)第二46-47
• 5.3.2 既重言傳又重身教，身體力行47-48
• 5.3.3 因材施教，注意培養(yǎng)子女的學(xué)習(xí)興趣48
• 5.3.4 教育子女應(yīng)磨練其意志，錘煉其情感48-49
• 5.3.5 要使子女具有集體協(xié)作的團(tuán)隊精神49
• 5.3.6 努力使子女淡泊物利，實現(xiàn)精神超越49-50
• 5.4 開發(fā)利用傳統(tǒng)家庭教育思想的建議50-53
• 5.4.1 嘗試著創(chuàng)辦家長學(xué)校50-51
• 5.4.2 多開展一些家庭教育活動51
• 5.4.3 建立家庭教育咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，全天候為父母解答疑難問題51-52
• 5.4.4 努力凈化圖書市場52
• 5.4.5 切實保證政府的財力投入和政策指導(dǎo)52
• 5.4.6 家庭教育應(yīng)循序漸進(jìn)，不可大起大落52-53
• 5.4.7 學(xué)校、家庭、社會共同努力，共創(chuàng)家庭教育的美好未來53-55
• 第6章 結(jié)論55-56
• 參考文獻(xiàn)56-60
• 致謝60-61
• 個人簡歷、在學(xué)期間的研究成果61

【相似文獻(xiàn)】

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