本文關鍵詞：國外特殊教育有效教學研究及其啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：國外特殊教育有效教學研究針對特殊教育有效教學的含義、特征、教學設計的原則、教學程序和教學模式等方面做了大量的研究,取得了頗為豐富的研究成果。文章對國外已有特殊教育有效教學研究進行了梳理,在對其進行反思批判的基礎上,提出我國特殊教育有效教學研究應注意價值取向、特殊教育課程建設以及立足本國國情合理吸收國外研究成果的問題。
【作者單位】： 天津體育學院健康與運動科學系;
【關鍵詞】： 特殊教育 特殊教育學校 有效教學 教學有效性
【基金】：天津市2012年度哲學社會科學規(guī)劃課題“生態(tài)學視域下智力落后兒童社會、學校、家庭協(xié)同教育問題研究”(編號:TJJX12-025)階段性研究成果之一
【分類號】：G760
【正文快照】： 一、前言特殊教育學校是特殊教育發(fā)展史上傳統(tǒng)的教育安置模式。盡管目前國際上融合教育成為特殊教育發(fā)展的主流思想,但是世界各國仍然存在大量的特殊教育學校,這些學校在殘疾人教育中,尤其在我國現(xiàn)今及未來相當長一段時間內(nèi),扮演著重要的角色。特殊教育學校的教學有效性一直

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本文編號：282428