【摘要】：老年教育作為老年事業(yè)的重要分支近年來已經得到長足發(fā)展,老年大學是老年教育的重要表現(xiàn)形式,如今已發(fā)展至“一座難求”的局面,老年大學作為老年教育的主要基地應該全面提高辦學質量,為老年人提供優(yōu)質的教育服務。提高師資質量是提升學校辦學質量的關鍵。而現(xiàn)今老年大學的師資構成以兼職教師為主,來源復雜,有相當數(shù)量的教師對老年人的了解尚不充分,教師入職前沒有統(tǒng)一的培訓,入職后沒有正式的培訓活動,現(xiàn)有老年大學還未建立完善的教師培訓體系�，F(xiàn)有老年大學的研究中在該領域的探索較少,本文以太原市的老年大學為例,對老年大學教師培訓體系進行研究,對現(xiàn)有老年大學師資培訓進行現(xiàn)狀調查,以此探索其中存在的問題并進行分析,以期尋求建立完善老年大學師資培訓體系的路徑。本研究以終身教育理念、教師專業(yè)發(fā)展與生態(tài)培訓為理論基礎,主要通過問卷調查與訪談的方式,對老年大學教師素質及教師培訓現(xiàn)狀進行調查,經過數(shù)據(jù)整理與分析發(fā)現(xiàn),“教師綜合素質還有待提高,”而現(xiàn)有的老年大學教師培訓體系尚不完善,其中主要問題有:1.老年大學教師培訓軟硬條件不充足。教師培訓經費供給不足;教師培訓硬件不充分;教師培訓政策法規(guī)欠完善;教師培訓師資力量薄弱。2.老年大學教師培訓目標設置松散。教師培訓目標設置主體單一;教師培訓目標設置缺乏層次;教師培訓目標設置缺乏科學依據(jù)。3.老年大學教師培訓內容與方式單一。缺乏校際間培訓交流與學習;教師參與培訓的積極性不高;教師參與培訓的持續(xù)性不足;教師培訓課程可選范圍狹窄;未能充分利用多方教育資源。4.老年大學教師培訓評價體系不完善。欠缺教師培訓評價標準;評價機制的激勵性不足;未充分發(fā)揮評價的發(fā)展功能;評價機制缺乏特色。針對已有問題,研究認為:1.加強供給側結構改革,滿足老年大學教師培訓軟硬條件。加強老年大學教師培訓經費供給;推行項目管理,實行成本分擔制度;改善老年大學教師培訓硬件;完善老年大學教師培訓政策法規(guī);完善老年大學教師培訓講師結構。2.協(xié)同多維培訓需求,優(yōu)化老年大學教師培訓目標設置。三方互動構建教師培訓目標;依據(jù)需求分層設置培訓目標;基于科研規(guī)范管理培訓目標。3.創(chuàng)新培訓內容與方式,開發(fā)老年大學教師培訓特色課程。開展校際聯(lián)盟培訓,創(chuàng)建老年大學教師學習共同體;組織流動型培訓,保證老年大學教師培訓參與度;開發(fā)第二課堂進行教師培訓,鼓勵教師持續(xù)參與培訓;設置多維課程,滿足老年大學教師多樣培訓需求;依托高校教育資源,鼓勵教師自主選擇培訓課程。4.創(chuàng)設科學評估制度,提高老年大學教師培訓實際成效。依培訓目標劃分評估標準;將評價結果與考核制度掛鉤;基于滿意度調查調整培訓活動;創(chuàng)建由“他主”培訓向“自主”培訓過渡的評估機制。
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G777
【圖文】：

訓的核心要素》①的前提下廣泛搜集教育領域內各種有關教師培訓體系的國內外文獻，在參照鄭曉坤（2017）《中國特殊教育師資培養(yǎng)研究》②，趙珂、吳昊（2017）《高校教師多元化培訓培養(yǎng)體系探究》③，陳霞、安貴清（2016）《上海教師入職教育規(guī)范化培訓體系探析》④，何農（2008）《試論我國職校教師培訓體系的構建--參照德國的經驗》⑤等文章的基礎上，結合實地調研的情況構建出本研究的研究框架，確定老年大學教師培訓體系的研究內容。本研究認為老年大學教師培訓體系由四要素五環(huán)節(jié)構成，四要素為受培訓的老年大學教師、老年大學教師培訓講師和老年大學教師培訓環(huán)境和老年大學教師培訓過程。五環(huán)節(jié)為老年大學教師培訓需求調查、老年大學教師培訓條件考察、老年大學培訓目標設置、老年大學培訓課程開發(fā)、老年大學培訓評估制度。教師培訓四大要素相互作用構成教師培訓活動運行的五大環(huán)節(jié)，五大環(huán)節(jié)間相互制約與影響。老年大學教師培訓需求與培訓條件是老年大學教師培訓目標設置與課程開發(fā)的前提，老年大學教師培訓目標是評價教師培訓的依據(jù)，老年大學教師評價是推動教師需求滿足與調整培訓目標的助力。五大環(huán)節(jié)互相關聯(lián)構成教師培訓有機整體，教師培訓是一個動態(tài)發(fā)展的體系。關系圖如下所示：

9圖 1.2 老年大學教師培訓體系研究設計圖四、研究方法（一）文獻研究法本研究通過中國知網(wǎng)、萬方、Wiley、Deepblue、 劍橋大學論文庫等數(shù)據(jù)庫搜集對國內外有關老年大學、教師培訓以及老年大學師資隊伍建設的文章，通過云南省師范大學圖書館、云南省圖書館和山西省圖書館查閱相關著作與材料，同時在老年大學官方網(wǎng)站查找教師培訓資料，從現(xiàn)有老年教育政策中查找有關老年大學教師培訓體系建設的內容，并對其進行梳理，收集有關老年教育、老年大學教師培訓、教師培訓體系等方面的文獻資料，經過整理與分析為研究奠定理論基礎。

第一章 緒論第四節(jié) 文獻綜述當今世界老齡化趨勢越發(fā)顯著，老年教育備受各國關注，尤其國外對老齡人的研究十分廣泛，但是研究領域多與心理學和醫(yī)學相聯(lián)系，且由于國外老年教育起步較早，大量文獻出版或發(fā)表時間較早，相對而言，我國的老年教育研究集中于近二十年，且出現(xiàn)持續(xù)高漲的態(tài)勢。

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本文編號：2789285