本文關鍵詞：高等特殊教育專業(yè)化課程設計的若干思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：特殊教育教師專業(yè)化是保障教師教育質(zhì)量的一種國際化趨勢，，其專業(yè)化水平的提高有賴于師資開放式培養(yǎng)的專業(yè)化課程體系構建。通過對特殊教育專業(yè)內(nèi)涵的界定和對特教教師專業(yè)特質(zhì)的分析，探討了當前我國教師教育改革中特殊教育專業(yè)化培養(yǎng)目標的重新定位問題。通過分析我國高等特殊教育的發(fā)展趨勢——亟待提高特殊教育教師專業(yè)化水平和教師教育質(zhì)量，對如何構建我國高等特殊教育師資開放式培養(yǎng)的專業(yè)化課程體系，提出了若干設想。
【作者單位】： 南京特殊教育職業(yè)技術學院
【關鍵詞】： 高等特殊教育 教師專業(yè)化 專業(yè)化課程 課程設計
【分類號】：G76
【正文快照】： 一、前言 “十五”期間,我國特殊教育事業(yè)有了快速的發(fā)展,并對特教師資培養(yǎng)提出了新的更高要求。目前,急需一定數(shù)量的特殊學校教師和普通學校的特殊教育資源教師,以及大批特幼師資、中等特殊教育師資和精通現(xiàn)代特殊教育技術的國際交流師資。并且隨著特殊教育教師資格認證制度

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