【摘要】：目的探討大學(xué)生應(yīng)付方式與父母教養(yǎng)方式之間的相關(guān)關(guān)系,確定與大學(xué)生應(yīng)付方式相關(guān)較密切的父母教養(yǎng)方式應(yīng)激源。方法采用應(yīng)付方式問卷和父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表(EMBU)對(duì)917名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,利用SAS統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行典型相關(guān)分析。結(jié)果僅第1、第2對(duì)典型變量的相關(guān)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,其相關(guān)系數(shù)分別為0.517 7和0.348 3,累積貢獻(xiàn)率分別達(dá)到0.537 1和0.739 6。第1對(duì)典型變量中,解決問題、求助及合理化等積極的應(yīng)付方式與父親的情感溫暖、理解的標(biāo)準(zhǔn)化典型系數(shù)較大;第2對(duì)典型變量中,退避的應(yīng)付方式和母親的懲罰、嚴(yán)厲的標(biāo)準(zhǔn)化典型系數(shù)較大。結(jié)論父親的情感溫暖、理解與解決問題、求助及合理化等積極的應(yīng)
[Abstract]:Objective to explore the relationship between coping style and parental rearing style of college students, and to determine the stressor of parental rearing style which is closely related to coping style of college students. Methods A total of 917 college students were investigated with coping style questionnaire and Parental rearing style Evaluation scale (EMBU). Canonical correlation analysis was carried out with SAS software package. The correlation coefficients of the two variables were 0.517 7 and 0.348 3, respectively, and the cumulative contribution rates were 0.537 1 and 0.739 6, respectively. In the first pair of typical variables, the positive coping styles such as problem-solving, seeking help and rationalization are warm with the father's emotion, and the standardized canonical coefficient of understanding is larger; In the second pair of typical variables, the coping style of avoidance and the punishment of mother have a large standardized canonical coefficient. Conclusion the father's emotional warmth, understanding and solving problems, asking for help and rationalization should be positive.
【作者單位】： 東南大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院 東南大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院 東南大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院
【基金】：東南大學(xué)人文社科基金資助(XJ032547)
【分類號(hào)】：G78;B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2323993