【摘要】：制約農(nóng)村教育發(fā)展的兩個(gè)關(guān)鍵因素是經(jīng)費(fèi)投入和師資素質(zhì),經(jīng)過(guò)各級(jí)政府的努力,農(nóng)村教育的經(jīng)費(fèi)投入問(wèn)題有所緩解,而教師整體素質(zhì)不高的問(wèn)題卻日益凸現(xiàn),教師素質(zhì)培訓(xùn)的呼聲日益高漲。湖北省啟動(dòng)的"農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程"對(duì)高效率地培訓(xùn)農(nóng)村教師、快速提高農(nóng)村教師素質(zhì)進(jìn)行了大膽嘗試,其切合農(nóng)村中小學(xué)實(shí)際的課程設(shè)置、嚴(yán)密有序的組織管理、新穎多樣的教學(xué)方式為農(nóng)村教師培訓(xùn)工作提供了有益的借鑒。
[Abstract]:The two key factors restricting the development of rural education are the investment of funds and the quality of teachers. Through the efforts of governments at all levels, the problem of investment in rural education has been alleviated, while the problem of teachers' overall quality has become increasingly prominent. The voice of teacher quality training is rising day by day. The "Rural teacher quality improvement Project" launched in Hubei Province has made a bold attempt to train rural teachers efficiently and improve the quality of rural teachers quickly, which is suitable for the practical curriculum design of rural primary and secondary schools, and is closely organized and managed in an orderly manner. New and varied teaching methods provide useful reference for rural teacher training.
【作者單位】： 湖北教育學(xué)院科研處;
【分類(lèi)號(hào)】：G725

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本文編號(hào)：2316744