本文選題：少數(shù)民族 + 雙語教育　； 參考：《教育研究》2012年08期

【摘要】：當前是雙語教育發(fā)展的最好時期,在國家和地方政府的教育發(fā)展規(guī)劃中,雙語教育的地位、目標和經(jīng)費保障都有清晰的表述,我國已建立起少數(shù)民族雙語教育的政策法規(guī)體系。但是,在雙語教育實踐中,仍然存在著對政策法規(guī)的片面理解,另一方面,對雙語教育中學習與教學規(guī)律的研究嚴重滯后,成為制約雙語教育質(zhì)量提升的瓶頸。落實各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由的憲法規(guī)定,尊重少數(shù)民族的意愿,是雙語教育的政策基礎;轉變雙語教育研究范式,關注課堂中具體語言的雙語教學研究,是提高雙語教育質(zhì)量的前提;變革民族教育學校體系,鼓勵民漢合校,創(chuàng)新雙語教育機制,是雙語教育改革的路徑;制定雙語教育課程標準、豐富課程資源、提高師資水平,是雙語教育質(zhì)量的保障。
[Abstract]:The present is the best period for the development of bilingual education. In the national and local government's educational development plan, the position, goal and financial guarantee of bilingual education are clearly stated, and our country has established the system of policies and regulations of bilingual education for ethnic minorities. However, in the practice of bilingual education, there is still a one-sided understanding of policies and regulations. On the other hand, the study of learning and teaching laws in bilingual education lags behind seriously, which has become the bottleneck restricting the improvement of bilingual education quality. Implementing the constitutional provisions on the freedom of all ethnic groups to use and develop their own languages and characters, respecting the wishes of ethnic minorities is the policy basis of bilingual education; changing the research paradigm of bilingual education and paying attention to bilingual teaching and research in specific languages in the classroom, It is the prerequisite to improve the quality of bilingual education, to reform the school system of ethnic education, to encourage the cooperation between Chinese and people, to innovate the mechanism of bilingual education, to formulate the curriculum standard of bilingual education, to enrich curriculum resources, and to raise the level of teachers. It is the guarantee of the quality of bilingual education.
【作者單位】： 西北師范大學西北少數(shù)民族教育研究中心;
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地重點項目“雙語教學現(xiàn)狀及有效推進模式研究”(項目批準號:11JJD880023)的研究成果
【分類號】：G752

【共引文獻】

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本文編號：2087484