發(fā)布時間：2018-06-06 00:54

  本文選題：終身學(xué)習(xí) + 質(zhì)量保證　； 參考：《中國遠(yuǎn)程教育》2013年10期

【摘要】：建立終身學(xué)習(xí)立交橋已經(jīng)成為全球終身教育發(fā)展關(guān)注的重心,終身學(xué)習(xí)立交橋在國際上稱為"資歷框架",在香港稱為"資歷架構(gòu)"。香港的資歷框架發(fā)展經(jīng)過六年的研究、嘗試和評估,于2008年通過立法正式推行。本文基于香港的案例分析,著重描述和分析搭建終身教育立交橋的七大任務(wù),包括:資歷框架的機(jī)構(gòu)合作和立法;建立資歷框架的級別和統(tǒng)一能力標(biāo)準(zhǔn);建立學(xué)術(shù)和職業(yè)資歷的質(zhì)量保證及評審機(jī)制;建立基于行業(yè)的資歷級別能力標(biāo)準(zhǔn);遵循成效為本的課程建設(shè)原理;建立過往資歷認(rèn)可的機(jī)制;以及實(shí)現(xiàn)學(xué)分的積累和轉(zhuǎn)換。作者希望,在我國搭建終身學(xué)習(xí)立交橋中,香港的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚬┩史窒怼?br/>[Abstract]:The establishment of lifelong learning overpass has become the focus of global lifelong education development. Lifelong learning overpass is called "qualification framework" internationally and "seniority framework" in Hong Kong. After six years of research, trial and evaluation, Hong Kong's qualifications Framework was introduced through legislation in 2008. Based on the case study of Hong Kong, this paper focuses on the seven tasks of building the life-long education overpass, including: institutional cooperation and legislation of the seniority framework; Establish a quality assurance and evaluation mechanism for academic and professional qualifications; establish industry-based competency standards for seniority levels; follow the principle of performance-based curriculum construction; establish mechanisms for the recognition of past qualifications; and achieve credit accumulation and conversion. The author hopes that the experience of Hong Kong will be shared by colleagues in the construction of a lifelong learning overpass in China.
【作者單位】： 香港大學(xué)專業(yè)進(jìn)修學(xué)院持續(xù)教育及終身學(xué)習(xí)研究中心;香港大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中心;
【分類號】：G729.2

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1984251