本文選題：農(nóng)村教育　切入點：價值理性　出處：《陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2005年04期

【摘要】：實現(xiàn)國家現(xiàn)代化和建設(shè)全面小康社會的重點和難點是解決農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民問題。農(nóng)村教育發(fā)展既是農(nóng)村實現(xiàn)全面小康目標(biāo)和建設(shè)現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ),也是它的重要目標(biāo)。農(nóng)村教育落后的表層原因在于農(nóng)村經(jīng)濟落后,但其根源則在于整個社會的價值觀及與其相適應(yīng)的制度安排問題。解決農(nóng)村教育問題首先是解決價值理性問題,其次是在價值理性引領(lǐng)下利用工具理性綜合治理的問題。
[Abstract]:The key and difficulty of realizing national modernization and building a well-off society in an all-round way is to solve the problems of countryside, agriculture and farmers. The development of rural education is an important foundation for realizing the goal of overall well-off society and building modernization in rural areas. It is also an important goal. The superficial reason for the backwardness of rural education lies in the backwardness of the rural economy. But the root of the problem lies in the whole social values and the corresponding institutional arrangement. To solve the problem of rural education is to solve the problem of value rationality, and then to use the tool rationality to deal with the problem of comprehensive management under the guidance of value rationality.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號】：G725

【參考文獻】

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