本文關鍵詞：特殊教育課程理論研究的缺失與回歸，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華東師范大學》 2009年

著眼于提高學生科學素養(yǎng)的初中化學教材分析

朱汝葵  

【摘要】： 培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)是國際理科課程改革的重要理念,科學教育的宗旨是提高所有人的科學素質(zhì)�；A教育階段是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的關鍵時期,化學作為自然科學的分支,是中學科學教育的重要組成部分,化學教材則是化學課程理念轉(zhuǎn)化為化學課程實踐的重要載體。隨著基礎教育課程改革的深入進行,多種版本的初中化學教材已經(jīng)投入使用,如何分析和評價這些教材倍受眾多教育工作者關注,但從“提高學生科學素養(yǎng)”的角度分析和評價教材的研究卻極少有文獻記載,因此,選擇“著眼于提高學生科學素養(yǎng)的初中化學教材分析”這個課題具有重要的現(xiàn)實意義和研究價值。 本論文共分為四章。第一章首先闡明本研究的選題來源,包括國際、國內(nèi)科學教育課程改革的趨勢與要求,論述了本研究的意義,綜述科學素養(yǎng)及教材分析相關研究的現(xiàn)狀,闡述研究目的并提出本研究的方法和思路。 第二章闡述本研究的理論基礎。通過分析科學素養(yǎng)的內(nèi)涵和結構要素,提出科學素養(yǎng)的六要素:科學知識、科學探究、科學方法、科學精神、科學態(tài)度和CTS,結合《全日制義務教育化學課程標準》的科學素養(yǎng)目標內(nèi)容構建“基于科學素養(yǎng)的教材分析模型”,并從提高學生科學素養(yǎng)的角度出發(fā),制定具體的教材分析指標。 第三章是論文的理論分析部分。依據(jù)本研究制定的教材分析指標,選擇現(xiàn)行兩套初中化學教材進行對比分析。分析評價采用等級(優(yōu)、良、中、差)和對應賦分(4、3、2、1)的方式進行。 第四章是論文的實踐研究部分。根據(jù)第二章提煉的科學素養(yǎng)六要素內(nèi)容編制教師和學生調(diào)查問卷,選取兩類中學分別對教師和學生進行問卷調(diào)查,并用Excel軟件進行問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。 論文最后綜合理論分析與實踐研究,對兩套教材的分析結果進行討論,提出本研究存在的問題,并對今后的研究提出了一些設想和展望。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G633.8
【目錄】：

摘要6-7

Abstract7-11

引言11-12

第一章 導論12-25

第一節(jié) 選題的來源和意義12-15

一、國際基礎科學教育改革的必然趨勢12-13

二、我國基礎科學教育改革的必然要求13-14

三、全面提高學生科學素養(yǎng)的現(xiàn)實要求14-15

第二節(jié) 文獻綜述15-24

一、科學素養(yǎng)的研究15-19

二、教材分析的研究19-24

第三節(jié) 研究目的、方法與思路24-25

一、研究目的24

二、研究方法24

三、研究思路24-25

第二章 基于科學素養(yǎng)的教材分析理論基礎25-37

第一節(jié) 科學素養(yǎng)的內(nèi)涵及結構模型25-28

一、科學素養(yǎng)的內(nèi)涵25-26

二、科學素養(yǎng)的結構要素26-28

第二節(jié) 義務教育化學課程標準的科學素養(yǎng)目標28-29

一、知識與技能領域化學科學素養(yǎng)28

二、過程方法與能力領域化學科學素養(yǎng)28

三、情感態(tài)度與價值觀領域化學科學素養(yǎng)28-29

第三節(jié) 基于科學素養(yǎng)的教材分析模型的構建29-37

一、化學科學素養(yǎng)的結構29-30

二、基于科學素養(yǎng)的教材分析模型30

三、基于科學素養(yǎng)的教材分析指標體系30-37

第三章 基于科學素養(yǎng)的初中化學教材分析37-61

第一節(jié) “教材對課程目標的落實”比較分析38-40

第二節(jié) “教材內(nèi)容選擇”比較分析40-46

一、核心內(nèi)容和素材選擇40-42

二、探究主題和素材選擇42-44

三、CTS內(nèi)容的素材選擇44-45

四、習題類型和素材選擇45-46

第三節(jié) “教材體系結構”比較分析46-49

第四節(jié) “教材內(nèi)容的呈現(xiàn)”比較分析49-61

一、科學探究活動的呈現(xiàn)50-53

二、文本與非文本的呈現(xiàn)53-59

三、學習情景的呈現(xiàn)59-61

第四章 基于科學素養(yǎng)的初中化學教材問卷調(diào)查61-68

第一節(jié) 調(diào)查方法62-63

一、調(diào)查對象62

二、問卷的編制與處理62-63

第二節(jié) 調(diào)查統(tǒng)計分析63-68

一、兩套教材調(diào)查問卷統(tǒng)計63-66

二、兩套教材調(diào)查問卷分析66-68

結果與討論68-72

附錄72-80

參考文獻80-83

后記83

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本文編號：157749