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  本文選題：遠(yuǎn)程開放教育　切入點(diǎn)：遠(yuǎn)程教學(xué)　出處：《成人教育》2011年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：形成性考核(也稱過程性考核)是遠(yuǎn)程開放教育課程考核的重要組成部分,是教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要內(nèi)容。形成性考核比例如何設(shè)置,形成性考核、終結(jié)性考試與綜合成績(jī)?cè)u(píng)定之間應(yīng)存在什么樣的關(guān)系,"雙及格控制"是否合理,是值得廣泛關(guān)注的課題,采用線性回歸的方法進(jìn)行分析研究得出的結(jié)論,對(duì)形成性考核比例設(shè)置與及格控制在遠(yuǎn)程教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定中有一定的啟示作用。
[Abstract]:Formative assessment (also called process assessment) is an important part of the course assessment of distance and open education and an important part of the teaching quality assurance system. What kind of relationship should there be between the summative examination and the comprehensive score assessment, and whether the "double pass control" is reasonable is a subject worthy of extensive attention. The conclusion of the analysis and study is based on the linear regression method. The setting of formative examination proportion and pass control have some enlightening effect on the assessment of distance teaching achievement.
【作者單位】： 河北廣播電視大學(xué);中央廣播電視大學(xué);
【基金】：中央廣播電視大學(xué)立項(xiàng)課題《基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核質(zhì)量評(píng)價(jià)與管理研究》的研究成果之一,課題編號(hào)為GAQ0312
【分類號(hào)】：G728

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1573349