本文關(guān)鍵詞： 精神衛(wèi)生 家庭 因素分析 統(tǒng)計(jì)學(xué) 學(xué)生 聾　出處：《中國學(xué)校衛(wèi)生》2006年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的探討影響初中聾生健康的家庭因素,為促進(jìn)聾生心理健康和改善家庭環(huán)境提供依據(jù)。方法采用整群和分層整群抽樣的方法,使用《心理健康診斷測驗(yàn)量表》(MHT)和《家庭環(huán)境量表》(FES)對(duì)河北省85名初中聾生和120名健聽初中生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果初中聾生和健聽學(xué)生心理健康水平差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,聾女生的心理健康狀況顯著高于男生(P0.05);初中聾生與健聽學(xué)生家庭環(huán)境在親和度、成功性、娛樂性和控制性4個(gè)因子方面差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.01),在矛盾性上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);聾生總體心理健康狀況與家庭環(huán)境中的矛盾性呈顯著正相關(guān)(r=0.36),與情感表達(dá)呈顯著負(fù)相關(guān)(r=-0.25),與娛樂性呈顯著負(fù)相關(guān)(r=-0.43)。父母文化程度與聾生的自責(zé)傾向、沖動(dòng)傾向(r值分別為-0.26和0.24)呈顯著負(fù)相關(guān)。結(jié)論初中聾生的心理健康狀況受性別、父母文化程度、家庭環(huán)境中的矛盾性、娛樂性、情感表達(dá)等多因素影響。
[Abstract]:Objective to explore the family factors affecting the health of deaf students in junior high school, and to provide the basis for promoting their mental health and improving their family environment. Methods Cluster sampling and stratified cluster sampling were used. The Mental Health Diagnostic Test scale (MHT) and Family Environment scale (FESs) were used to investigate 85 deaf and 120 healthy junior high school students in Hebei Province. Results there was no significant difference in mental health level between deaf and healthy students. The mental health status of deaf girls was significantly higher than that of boys (P 0.05). There were significant differences in the four factors of entertainment and control (P 0.01), and there was significant difference in contradiction (P 0.05). There was a significant positive correlation between the total mental health status of deaf students and the contradiction in family environment, and there was a significant positive correlation between the total mental health status of deaf students and the ambivalence of family environment. There was a negative correlation between r and R 0.25, and a significant negative correlation with entertainment. Parents' education level was associated with the tendency of deaf students to blame themselves. Conclusion the mental health status of deaf students in junior high school is influenced by gender, parents' education level, contradiction in family environment, entertainment, emotion expression and so on.
【作者單位】： 河北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 石家莊市幼兒師范學(xué)校
【分類號(hào)】：B844.2;G762

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