本文關(guān)鍵詞：融合教育背景下我國(guó)高等師范院校特殊教育師資培養(yǎng)模式改革的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

對(duì)高校特殊教育專業(yè)師范生就業(yè)問題的思考

對(duì)高校特殊教育專業(yè)師范生就業(yè)問題的思考_教育學(xué)_高等教育_教育專區(qū)。龍?jiān)雌诳W(wǎng)...地方經(jīng)濟(jì)等因素的限制,其就業(yè)需要國(guó)家的支持、地 區(qū)政府的幫助、學(xué)校的培養(yǎng)和...

特殊教育專業(yè)師范生應(yīng)具備的語(yǔ)文教學(xué)能力及培養(yǎng)途徑_專業(yè)資料

特殊教育專業(yè)師范生應(yīng)具備的語(yǔ)文教學(xué)能力及培養(yǎng)途徑_專業(yè)資料。教學(xué)實(shí)踐證明,如下途徑能夠提高特殊教育師范院校畢業(yè)生語(yǔ)文教學(xué)能力:語(yǔ)文教學(xué)基本功訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)的全...

特殊教育師范生生命教育及模式構(gòu)建的研究_論文

GUANU TANSUO 特殊教育師范生生命教 育及模 式構(gòu) 建 的研 究 。蔡翮飛 [ 摘要 ] 特殊教 育師范生生命教育有助于培養(yǎng)真正 樂于獻(xiàn) 身特殊教 育事業(yè)的師 ...

“師范生教學(xué)能力訓(xùn)練”課程建設(shè)的實(shí)踐與思考_圖文

“師范生教學(xué)能力訓(xùn)練”課程建設(shè)的實(shí)踐與思考_教育學(xué)_高等教育_教育專區(qū)。第2 ...較好 地 服務(wù) 于師 范 生教學(xué) 能力 培養(yǎng) ,為 成 學(xué)校 師 范生實(shí) 踐 教學(xué)...

對(duì)我國(guó)特殊師范教育發(fā)展的回顧與思考

對(duì)師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)... 暫無評(píng)價(jià) 2頁(yè) 1.00...師范教育發(fā)展的回顧與思考文/顧定倩特殊教育師資培養(yǎng)...舊有學(xué)校, 大量來自普通學(xué)校教師和普通師范學(xué)校畢業(yè)...

特殊教育專業(yè)師范生實(shí)習(xí)支持系統(tǒng)的構(gòu)建——基于美國(guó)大...

鼓勵(lì)高校 在師范類專業(yè)中開設(shè)特殊教育課程 ,培養(yǎng)師范生的全納 、 美國(guó)大學(xué)教師教 育專業(yè) 實(shí) 習(xí)方案 的產(chǎn) 生背 景 教育理念和指導(dǎo)殘疾學(xué)生隨班就讀的教學(xué)能力。...

融合教育背景下我國(guó)高等師范院校特殊教育師資培養(yǎng)模式...

融合教育背景下我國(guó)高等師范院校特殊教育師資培養(yǎng)模式改革的思考_鄧猛_社會(huì)學(xué)_人文社科_專業(yè)資料。第9卷第6期201 3年1 2月 教育學(xué)報(bào)JournalOfEducationalStudies Vol...

師范生教學(xué)論文寫作能力的培養(yǎng)

師范生教學(xué)論文寫作能力的培養(yǎng)_教育學(xué)_高等教育_教育專區(qū)。師范生教學(xué)論文寫作能力的培養(yǎng) [摘要]現(xiàn)階段,高師院校師范生寫作的教學(xué)論文存在許多問題,主要表現(xiàn)為 拼湊...

淺談中等師范生教育管理能力培養(yǎng)

淺談中等師范生教育管理能力培養(yǎng) 師范學(xué)校的重要作用一是培養(yǎng)的是業(yè)精的學(xué)者, 二是德高的園丁。 國(guó)家規(guī)定, 中等師范學(xué)校培養(yǎng)的是合格的小學(xué)教師。 可當(dāng)下有相當(dāng)...

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