本文關鍵詞：開放大學的“學導結合”教學模式與實踐探索　出處：《遠程教育雜志》2012年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：遠程教學模式是遠程教育人才培養(yǎng)模式的核心組成部分。遠程開放教育經過十余年的人才培養(yǎng)模式改革,已經探索出了具有我國特色的"學導結合"教學模式。在當前由廣播電視大學向國家開放大學轉型發(fā)展的過程中,圍繞人才培養(yǎng)質量,聚焦人才培養(yǎng)模式和教學運行機制的改革,是全面提升遠程開放教育質量的關鍵。通過以電大開放教育教材《計算機文化基礎——信息素養(yǎng)的視角》的設計與開發(fā)為例,理解"學導結合"教學模式的內涵與發(fā)展,探討其在遠程教育教材開發(fā)中的實踐策略,以期為深化"學導結合"教學模式的研究與實踐,創(chuàng)新開放大學人才培養(yǎng)模式提供有益借鑒。
【作者單位】： 江西廣播電視大學教務處;江西廣播電視大學校長辦公室;江西師范大學遠程教育研究所;
【基金】：江西省高�！笆濉敝攸c建設學科(教育技術學)(贛教研字[2011]12號)專項資助研究成果之一
【分類號】：G728
【正文快照】： 一、引言:問題的提出廣播電視大學向開放大學轉型的本質,是要從外延式的規(guī)模發(fā)展模式向內涵式的質量發(fā)展模式轉變,人才培養(yǎng)模式改革的目標就直指教學質量,而教學模式是人才培養(yǎng)模式的核心部分,直接決定了培養(yǎng)目標能否實現(xiàn),選擇、構建恰當而有效的教學模式,對于開放大學的人才

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1332238