本文關(guān)鍵詞：漢語重度聽障兒童與其健聽母親語用交流行為之比較研究　出處：《教育理論與實踐》2012年33期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在半結(jié)構(gòu)語境中,通過采用國際上通用的兒童語言資料轉(zhuǎn)換系統(tǒng)(CHIDES)、母子言語互動交流行為編碼系統(tǒng)(INCA-A),以及CLAN數(shù)據(jù)分析程序?qū)?-6歲漢語重度聽障兒童與其健聽母親的語用交流行為進行比較研究,發(fā)現(xiàn)漢語重度聽障兒童與其健聽母親的言語行為存在相互影響;漢語重度聽障兒童與其健聽母親互動過程中形成了一套共同的主要言語行為類型,在言語傾向和言語變通水平上存在極其顯著的差異。
【作者單位】： 上海社會科學研究院青少年研究所;華東師范大學特殊教育學系;
【分類號】：G762
【正文快照】： 兒童的語用是指兒童在學習和獲得語言的過程中不斷操作和使用語言進行交流的現(xiàn)象。兒童在交往過程中發(fā)展起來的語言運用能力,主要表現(xiàn)為兒童如何運用恰當?shù)恼Z言形式表達自己的交往傾向,如何運用恰當?shù)牟呗哉归_與他人的交談,如何根據(jù)不同的情景需要運用恰當?shù)姆椒ńM織語言表達

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1 賀薈中;賀利中;;4-6歲聽障與健聽兒童語用交流行為之比較[J];華東師范大學學報(教育科學版);2009年01期

2 ;[J];;年期

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本文編號：1328769