本文關(guān)鍵詞：論和諧社會下特殊教育的新思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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山東師范大學碩士學位論文論和諧社會下特殊教育的新思考姓名:程苗申請學位級別:碩士專業(yè):思想政治教育指導教師:宮志峰20090602山東帥范大學碩士學位論文中文摘要黨的十六屆四中全會在《決定》中指出,我們要建設(shè)的社會主義和諧社會是一種“民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的社會,教育公平是社會公平、和諧、穩(wěn)定、自由的基礎(chǔ),沒有教育的公平,就更談不上社會公平。一個國家特殊教育的好壞,直接影響其教育公平的實現(xiàn)與否。而作為教育的重要組成,特殊教育自然也就成為衡量教育是否和諧的重要指標。和諧社會是以人為本的社會,是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會。只有搞好特殊教育,實現(xiàn)教育公平,使每個成員都能平等地接受教育,才能真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展,特殊教育對象才有可能與社會其他階層在同一起跑線上起跑,社會階層才有正常分化、流動的可能,而不至于讓社會弱勢群體無路可走,鋌而走險,激化起社會矛盾。這一點已為歷史和現(xiàn)實所證實。無論是在發(fā)達國家還是發(fā)展中國家,無論教育的發(fā)展水平存在著多么巨大的差距,任何一個國家都不敢保證特殊教育問題的解決。特殊教育問題關(guān)系到國家整體的實力、民族的素質(zhì)、社會的穩(wěn)定、國家未來的發(fā)展。因此可以說特殊... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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