本文關鍵詞：3～5歲聽障兒童與健聽兒童形容詞理解能力的比較研究

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【摘要】：為了解3~5歲聽障兒童形容詞理解能力的情況,采用2×3×6三因素混合實驗設計,運用自編"3~5歲漢語兒童形容詞理解能力測試",調查聽障兒童的六類形容詞習得情況,比較其與健聽兒童的差異,探索聽力情況對兒童理解形容詞的影響。研究發(fā)現兒童形容詞理解能力極顯著地受到聽力情況、年齡和形容詞類別的影響。具體表現為:(1)健聽兒童的形容詞理解能力好于聽障兒童;(2)3~5歲健聽兒童與聽障兒童對形容詞的理解能力均隨著年齡增長而增加。
【作者單位】： 華東師范大學言語聽覺康復科學系;上海市普陀區(qū)甘霖初級職業(yè)技術學校;
【分類號】：G762
【正文快照】： 1問題提出形容詞是表示人或事物的性質、狀態(tài)和特征程度的實詞,它在漢語中約占總詞匯量的11.5%[1],僅次于名詞和動詞。形容詞普遍具有抽象性,在語言習得過程中,兒童習得形容詞的能力一般隨年齡的增加而逐步增長。目前我國針對聽障兒童形容詞發(fā)展規(guī)律的研究仍比較少見,僅查詢到

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